2019-2020年小学语文二年级下册语文园地八2课时表格式导学案设计.doc

2019-2020年小学语文二年级下册语文园地八2课时表格式导学案设计课题：语文园地八（第一课时）主备人：学 习目 标知识与技能1、读句子，发现相同的意思可以用不同的句式表达。2、辨别同音形近字，认识生字。3、积累比喻句，发现比喻句的特点。4、积累名言警句，并能用这些名言警句指导自己的学习。过程与方法1、在对比读中发现句子的特点。2、借助汉字偏旁表义的特点辨别形近字。3、在反复读中积累句子。情感态度与价值观培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感。学 习重 点识字、积累词句，发现句子的特点。学 习难 点积累词句。学习准备预习，把会做的先在书上完成。学习导航复习巩固：1、词语复习。（先读一读，再写一写。） 珍珠 钻研 距离 检查 斥责 夸奖 传染 严寒 2、复习本单元的多音字，想办法记住它们。 du（ ） sh（ ） jin（ ） 斗 数 间 du（ ） sh（ ） jin（ ） xing（ ） chun（ ） ji（ ） 相 传 解 xing（ ） zhun（ ） ji（ ） hng（ ） x（ ） zi（ ） 行 系 载 xng（ ） j（ ） zn（ ） chng（ ） sh（ ） sn（ ）乘 数 散 shng（ ） sh（ ） sn（ ）自主学习：我的发现1、出示三个句子，学生自读体会，观察，看看发现了什么？2、像这样的句子，你还能举几个例子吗？小班交流：读读认认： 1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？ 2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？ 3、小班内互查读音；给生字组词。读读背背1、出示名言，自读。要求读通顺，读流利。2、小班内交流：这几句名言有什么含义？3、说说自己最喜欢的一句名言。巩固反馈：1、加偏旁组成新字，再组词。 （ ） （ ） （ ） （ ）俞 苗 止 长 （ ） （ ） （ ） （ ）2、读读连连。广阔的 树林 尽情地 说漂亮的 城市 惊讶地 叫快乐的 孩子 唧唧喳喳地 回家茂密的 平原 蹦蹦跳跳地 漂游3、我能把下列句子换一种说法，使句子意思不变。（1）爱迪生真聪明啊！ （2）丑小鸭难道不孤单吗？ 语文园地八年 月 日 星期 第 节课题：语文园地八（第二课时）主备人： 学 习目 标知识与技能1、发挥想象力， 善于发现事物之间的联系。2、学会自己学习。3、通过学习提高自己的口语交际能力和合作能力。4、展示有关科学的读物，交流了解到的科学知识与见闻。过程与方法1、创设交流情景，引导学生交流身边的科学。2、在说的基础上练习说话。3、通过上网、看书等多种途径完成“展示台”和“宽带网”部分的学习。情感态度与价值观培养学习兴趣和方法，激发爱科学、钻研科学的情感。学 习重 点口语交际与自我表达能力的训练学 习难 点利用合理的语言清楚地表达自己的想法。学习准备复习，整理本单元所学知识。学习导航复习巩固：1、我会填。 （1）知识是 。 （2）思考可以构成 。 （3）天才是 。 （4）科学的未来， 。 2、我会写句子。（1）树上的柿子像 似的。 （2）太阳犹如 挂在天空。 （3） 好像 。自主学习：1、写出本单元所有的近义词，并记住它们。清楚（ ） 无数（ ） 著名（ ）果然（ ） 好像（ ） 犹豫（ ）急忙（ ） 斥责（ ） 环顾（ ）庞大（ ） 渐渐（ ） 时光（ ）聊天（ ） 打发（ ） 研制（ ）2、写出本单元所有的反义词，并记住它们。北（ ） 清楚（ ） 真（ ）仔细（ ） 斥责（ ） 成功（ ）聪明（ ） 伟大（ ） 严寒（ ）减少（ ） 黑暗（ ） 死亡（ ）顺便（ ） 安全（ ） 开启（ ）出现（ ） 污染（ ）小班交流：口语交际：以 “生活当中处处有科学”为主题。1、搜集生活中的科学现象，反映身边科学现象的图片或多媒体资料。2、把课前搜集到的科学现象，讲述给同组的同学们听。3、推选出本组表现最佳的同学，向全班汇报。写一写1、写自己这学期的收获。2、写假期的打算。展示台：1、小班合作，采用自己喜欢的方式，展示课外搜集的资料。2、选出优秀作品，准备在全班展示。3、全班交流自己的搜集途径，大家互相学习借鉴。宽带网 1、你们还了解哪些我国古今著名的科学家、发明家和他们的成就？试着在小班内交流一下，小班内适当整理，向全班汇报。 2、我们还能采用什么样的方式去了解更多的科学家和科学成就呢？交流搜集的方法和途径。巩固反馈：把下面的词整理成句子，再加上标点。1、香味 的 金黄的 散发出 油菜花 一阵阵 2、讲 王爷爷 院子里 故事 坐在 听 我们 学后总结及反思：附送：2019-2020年小学语文五年级6.梅花魂最新集体备课表格式2课时导学教案集体备课成员单 元二上课人课型 多媒体课上课时间 年 月日课题6、梅花魂教学内容P25-29教学目标知识与技能学习生字、新词，读通课文。过程与方法整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。情感态度与价值观学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱教学重难点学习字词，把握课文内容，整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱教学方法引导 合作探究 讲练结合教具准备多媒体课件 检测题本课总课时数2课时导 学 过 程第一课时教师活动学生活动个性练习布置预习预习任务：1、自主学习本课的生字。2、初读课文，了解课文大意。标出新词，不理解的查字典或结合课文解决。3、课文围绕梅花讲了哪几件事情？体会作者表达的思想感情。我来闯关：1、在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上 （ ）然一新 （ ）然若失（ ）然开朗 （ ）然不顾 （ ）然不同教师活动学生活动个性练习自主、合作、探究：一、初读课文，整体感知二、品词读句，感悟“梅花魂”（重点体会以下句子。）a“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。”b“我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来，我心里又害怕又奇怪：“一枝画梅，有什么稀罕呢？”1、 自由读文，读准字音。认读生字词。2、课文主要写了什么？1 、默读课文，用“”划出表现外祖父非常喜欢梅花的句子，读一读并说说体会。知识延伸：1、摘录文中让自己感动的词句。2、收集一些思念亲人和家乡的诗句，在班上展示。2、按要求改写句子。（1）、这清白的梅花是玷污得的吗？（改为陈述句）（2）、梅花的精神象征着中华民族的精神。（改为反问句）（3）、桂花盛开的时候非常香。（改为夸张句）（4）、那长长的柳枝随风飘动着。（改为拟人句）学习收获： 第二课时教师活动学生活动个性练习自主、合作、探究：一、复习旧课，导入新课1、 默读课文，从哪些具体事例中还可以看出外祖父思念、热爱祖国。二、为什么外祖父说作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？ 1、无法回国，失声痛哭。“想不到外公竟像小孩子一样，呜呜呜地哭起来了”这句话把外公比作什么？外祖父和小孩子应该说在年龄上相差甚远，作者为什么作这样的比喻，你体会到了什么？（ ）预习任务：1、 有感情地朗读课文。2、 找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读。生默读课文小组合作，体会游子之情1、教念古诗，悲伤落泪。理解古诗的含义。“老人总是摇摇头，长长地吁出一口气，说：莺儿，你小呢，不懂！”我来闯关：1、黄金搭档：（ ）的梅花（ ）的春天 （ ）的气节 （ ）的泪珠 （ ）的故乡 （ ）地（ ）地刮去 （ ）地摆开 2、择优录用。在括号中选择合适的词语画上“”（1）、我觉得外祖父一下子（衰败 衰老 衰退）了许多。（2）、由于每天对着电脑工作，我的视力大大（衰弱 脆弱 衰退）了。（3）、庭院里长满了草，呈现出一片（衰弱 衰退）的景象。（4）、她太（衰弱 脆弱 衰退）了，这点儿打击都经受不起。教师活动学生活动个性练习3、 送别亲人，思归难归。“赤道吹来的风撩乱的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。”外祖父一下子衰老了许多仅仅是因为风撩乱了老人的头发吗？（ ）当你读到这句，眼前出现了怎样的画面？三、回顾整体，畅谈收获1 、（指课题）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”为题想告诉读者什么呢？2 、通过学习，你有什么收获？四、课外拓展，内化积累：自己选择一首思念亲人或家乡的古诗背诵下来。有感情地朗读全文。知识延伸1、读读阅读链接故乡。2、热爱祖国是每个中华儿女都应具有的品格我们一起来积累描写爱国品格的好词好句吧！3、梅有什么秉性？写一写 学习收获： 课后反思：