2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册《科学常识来帮你4》教学设计.doc

2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册科学常识来帮你4教学设计课本内容安排的依据 （一）学生面临的问题 本活动是从学生熟悉的生活人手，用科学常识解决实际问题，引导学生细观察认真思考，了解其中的科学道理，并愿意参与科学活动，激发学生学科学、用科学的兴趣。同时让学生在活动中初步懂得我们的生活中处处有科学，只要多留心、多动脑，就可以掌握更多的科学知识。最后，让学生制作小报，以拓展学生学习的知识面。 （二）课程标准的依据 本活动是根据课程标准中“对生活中的问题有探究兴趣”的要求而设置的。 本课内容结构分析 （一）本课内容结构分析 本课由“生活中处处有科学”、 “介绍自己知道的科学常识”、“动手制作科学常识小报”三部分组成。 第部分是以生活中的两个事例，介绍学生身边的科学常识，使学生了解生活中有很多科学知识。我们只有了解科学，运用科学知识，才会变得更聪明。 第二部分是让学生根据自己的生活实际，介绍自己知道的科学常识，这样可以使学生在互相交流中开阔眼界、增长知识。同时通过小精灵的提示，使学生知道“科学常识能帮助我们解决许多生活中的问题”，这是对学生进行科学态度培养的重要力面。为了使学生对科学常识有更深刻的认识和理解，教材设计了几个贴近学生实际的具体例子，使学生能更多地了解科学给生活带来的好处。 第三部分是在学生搜集生活中科学常识的基础上，动手制作科学常识小报，将收集的资料进行整理归类，同时也有利于学生对知识的理解和在生活中的实际应用。 （二）教学重难点分析 我们的生活中处处有科学，只要我们多留心、多动脑，就可以掌握更多的科学知识，为我们的生活更好的服务，使我们的生活变得更美好，但是有好多学生还没有意识到科学知识的重要性，因此让学生了解一些生活中科学知识，树立学生学科学、爱科学、用科学的意识是非常必要的。 整体教学建议 （一）课时安排 23个课时 （二）课前准备 1让学生自己通过查书、上网等方式搜集一些科学常识资料。 2教师通过网络或其他途径，搜集一些生活科学常识的资料。 （三）教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 （四）内容结构教学建议 本课教学伊始，教师应注意激发学生的兴趣，可结合生活中常见的科学现象提出问题，如，怎样区分生熟鸡蛋？雨水淋过的锁不好开怎么办？家具或者衣服上的墨迹怎样清除？等使学生心中有疑问，并尽量找到解决的方法。然后，可以让学生分组发言，谈谈自己在家中看到的一些现象，要给每个学生发言的机会，使学生们能在一种宽松的氛围中学习知识，展示自己，提高能力。在学生对生活中的科学现象有了初步了解后，建议以教材中的图片作为引导，具体介绍科学给生活带来的变化，也可以学生列举的科学常识作为切人点，让学生进行小组交流，更多地了解生活中的科学常识。然后，鼓励学生介绍自己在生活中是怎样用科学知识解决问题的，从而拓展学生的知识面，使学生了解更多生活中科学常识的应用。 在学生了解了生活中的一些科学现象之后，让学生说一说，生活中还有哪些现象需要用科学知识进行解决，而自己又不知道怎样处理；使学生知道，生活中的科学很多，要留心观察，多学习，掌握科学本领，我们才会更聪明，我们的生活才能更美好。 教师可布置学生课前通过多种途径，如课外书籍、报纸、电视、网络或者请教自己的家长和长辈等，了解生活中的科学常识，既可为学生课堂上交流做准备，还可为学生制作科学常识小报活动的开展做铺垫。“动手制作科学常识小报”活动时，首先教师要明确活动的意义，使学生明白，整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识；第二，教师用通俗易懂的语言为学生介绍一些制作小报的基本方法；第三，教师要求学生将搜集来的资料进行分类整理，开始制作手抄小报或者剪贴报。学生制作小报时，教师要巡视活动情况，对需要帮助的学生给予具体指导。 教学设计思路 本课活动主要给学生创设一种宽松的氛围，紧密联系生活实际，以学生身边的事例为主，逐步启发引导，使学生了解科学知识的重要性，让学生了解一些身边的科学，并初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 教学目标 （一）知识目标 搜集与生活有关的科学常识、了解身边的科学。 （二）能力目标 知道科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，培养学生用科学常识解决实际问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 教学重点 使学生了解一些与生活有关的科学知识、了解身边的科学。 教学难点 初步树立学科学、爱科学，用科学的意识。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受 教学媒体 多媒体、投影仪等 教学结构与过程 导入新课 老师：同学们，假如有一个熟鸡蛋掉到了几个生鸡蛋当中，大家知道怎样找出那个熟鸡蛋吗？想一想，然后说一说。 学生：（略） 老师：好多同学都感到这个问题很棘手，不知道该怎么办？我们来看一下解决的方法。 （让同学们欣赏视频“怎样区别鸡蛋的生熟”。） 老师：方法很简单吧？大家在生活中还看到哪些科学现象呢？说一说。 学生：（略） 老师：科学在我们生活中的应用多么广泛啊！可见生活中处处有科学。（过渡） 讲授新课 一、生活中处处有科学（板书） 老师：同学们，打开课本第五十五页，我们认真看一看书上的两幅图，两位同学在生活中发现了什么？然后给同学们说一说。 学生：（略） 老师：图中列举了两个生活中的事例：一个是用酒精可以很容易的擦拭掉墨水；另一个是在花根的周围放些鸡蛋皮，可以促进花的生长。如果我们不知道这些知识，是不是我们的问题就会变得很麻烦呢？ 学生：（略） （欣赏视频“钢铁防锈”、“增大有益摩擦的应用”等。） 老师：所以我们只有了解科学，运用科学知识，才会使生活中的一些问题变得简单，变得有趣，大家说是不是啊？ 学生：（略） 老师：大家是不是很想了解更多生活中的科学知识呢？（过渡） 二、介绍自己知道得的科学知识（板书） 老师：大家打开课本第五十六页，认真看一看图中的同学在做什么？然后说一说。 学生：（略） 老师：图中的同学在互相介绍自己知道得生活中的一些科学知识，下面我们大家也分成小组，然后把你搜集的生活中的科学知识说给同学们听，好吗？ 学生：（略） 老师：通过和大家的交流，你是不是收获不小啊!学生：（略） 老师：生活中的科学很多，只要我们留心观察，多学习，掌握科学本领，我们的生活才能更美好。 （还可让同学们欣赏图片“炒菜油温莫过高”、“牙膏可去煳锈”、“咸鱼放醋返鲜”、“西红柿枝叶能驱蚊”等；或给同学们讲“为什么吃甜食会蛀牙”、“养花浇水的注意事项”等故事，详见文本资源。） 老师：我们怎样才能学到更多的知识呢？（过渡） 三、制作科学常识小报（板书） 老师：大家看课本第五十七页，说一说图中画的是什么？ 学生：（略） 老师：这样做有什么好处呢？ 学生：（略） 老师：整理制作小报可以将收集的资料妥善保存，也可以使学生自己学到更多的知识，那怎样制作科学常识小报呢？大家可以说一说自己的看法。 学生：（略） 老师：大家可以先把搜集来的资料进行分类整理，然后把每一类总结到一块儿，还可以做上目录，这样便于查找和记忆。下面就让我们动手把搜集的科学知识资料，制作成科学常识小报吧！ 学生：（略） 课堂小结 通过这节课的学习，大家知道了科学知识能帮助人们解决许多生活中的问题，了解了一些身边的科学，是学生初步树立了学科学、爱科学、用科学的意识。附送：2019-2020年冀教版品德与生活二年级下册诚实的孩子人人夸教学设计设计意图：诚实的孩子人人夸是冀教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题，本课是根据课程标准中“能初步分辨是非，不说谎话，做诚实的孩子”的要求设置的，教师想通过这节课让儿童体验诚实带给别人和自己的快乐；敢于承认错误，不说谎话；发展儿童的表达能力、合作表现能力。品德与生活课程标准中也提到“儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟”，因此本课着力于为儿童创造体验、认识、感悟的机会，通过课前的“诚实行为小调查”、课中的“丢沙包游戏”等环节引导儿童说实话，做诚实的孩子。本节课是在考虑到这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题的基础上设计的，这些活动将有助于儿童在与教师、同学等沟通的基础上，认识到诚实的好处和说谎的危害，逐步养成正确的态度与行为方式，明确分辨是非的能力。教学目标：1、知道说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。2、自觉遵守诚实的行为要求，愿意做诚实的孩子。3、学会用诚实解决生活中的问题。活动准备：1、在学生中开展诚实行为的调查活动。2、狼和小羊的头饰。 3、沙包（2个）4、制做“诚实之星”，诚实孩子的礼物5、录音机、磁带（歌曲好孩子要诚实）教学过程：一、激情引趣：教师：同学们，我们都听过狼来了的故事对不对？今天我们把这个故事表演一下好不好？为了让全体同学都加入到我们表演中来，我们把故事的结尾改动一下：当大灰狼咬死所有的小羊，正要扑向小孩时，我们大家齐喊：“打死它、打死它”，大灰狼听到后，吓得赶紧跑了。表演结束后：留下放羊的孩子，教师问：“你看，是你的好朋友们救了你，你应该对他们说什么？”（谢谢你们）做为放羊孩子的朋友，你们有什么话要劝告他吗？（通过学生劝告放羊娃，同时明白了这个故事所阐述的道理，懂得了说谎只会害自己）教师引导后出示课件：说谎话失去信任 ； 失去帮助害了自己设计意图：通过故事表演，让学生明确说谎话害人害己，诚实才是做人的美德。二、诚实行为汇报会1、师过渡谈话：通过刚才的故事表演，我们大家都知道了说谎话害人害己，诚实才是做人的美德，诚实的人处处受欢迎，诚实的行为人人夸，为了更好地了解我们生活中的诚实行为，同学们也进行了调查，一定有不少的发现。现在请同学们先在小组中交流。2、全班交流调查中的发现。师：在小组交流中，我听到了关于我们班许多诚实行为的同学的动人介绍，下面我们进行交流， “讲实话，人人夸”，请你夸夸身边诚实的人。被夸到的同学奖励一个“诚实之星”生纷纷争先恐后发言。师：刚才我们听到的看到的都是大家诚实的故事，那么你们有没有过不诚实的时候呢？（指名说）师：你们认为他诚实吗？生：不诚实。师：我说他诚实。他通过今天的学习，认识到自己的错误，并敢于在老师和同学面前讲出来，就是诚实的表现，那你以后准备怎么做呢？（学生说）咱们奖励给他“诚实之星”，好吗？（可叫两个）师随机采访：你有过想逃避吗？后来为什么选择承认？ 你承认了错误，老师家长是怎样做的？ 你听了这个同学的诚实故事，你想对他说些什么？设计意图：鼓励儿童用各种方式大胆的承认错误，做诚实的孩子；引导孩子把自己或别人诚实的事例介绍给大家，体验与同学、老师交流的乐趣）三、游戏：传沙包教师讲规则：将全班学生分成两组，沙包传到谁手中，就要回答大屏幕提的问题，答对可前进三步，答错要退回三步，进度最快一组获胜。课件出示问题：遇到下面情况，应该怎样做？（1）自己贪玩，上课迟到了。（2）别人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。（3）考试我有一题不会做，偷看同桌得了100分。（4）同学们在一起踢球，我不小心把球踢到了邻居李阿姨家的窗户上.（5）我借的同学的书找不到了。（6）我去商店买文具，发现售货员阿姨多找给我1元钱。.师小结 ：无论什么时候，我们都不能说谎，知道自己做错了，及时改正承认错误，就是好孩子。诚实的人是会得到大家的原谅的。设计意图：列举现实生活中学生容易犯的错误，引导学生学会用诚实解决生活中的问题。四 、拓展延伸1、 读一读四句儿歌：说谎话， 害处大，害自己， 害大家；不骗人， 说实话， 诚实的孩子人人夸。 设计意图：该儿歌是对本课活动目的的高度概括，通过学生读儿歌，再次强调说谎话的害处，同时也明确了做诚实孩子的要求和意义，从而唤起学生产生做诚实孩子的强烈愿望。2、 录音机播放儿歌好孩子要诚实设计意图：儿歌不但点出本课的主题，又很好的烘托了课堂气氛，将本课活动推向高潮。 五、总结 师：只有诚实，才能改正错误；只有诚实，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快；只有诚实，才能使自己健康成长，让我们都来做诚实的好孩子吧! 诚实的孩子人人夸！