2019-2020年三年级美术下册 拼拼摆摆 1教案 湘美版.doc

2019-2020年三年级美术下册 拼拼摆摆 1教案 湘美版教学目标： 1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。 2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。 教学重难点： 1.掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。 2.感受同一分解不同构成的愉悦。 教学过程： 一、组织教学 二、教学演示，变变图形 1.老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。 2.教师进行教学演示。 3.还有哪位同学有更新颖的摆法？（12名学生） 三、自主探究，尝试制作 1.请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？ 2.自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。 四、发现问题，质疑释疑 1.在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？（35） 2.在造型过程中你还有什么发现？ 五、 学生活动 1.强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。 2.强调反复拼摆后再进行粘贴。 3.个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。 六、欣赏评析 1.在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。 2.下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。 3.展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。附送：2019-2020年三年级美术下册 文具小管家 1教案 湘美版教学目标：1.以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2.培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力。3.利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重点：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出漂亮又实用的文具组合用品。教学难点：利用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学过程：一、导入（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家“！出示课题文具小管家二、讲授新课1.帮助学生解决材料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！2.制作步骤：看了老师的作品，同学们想一想：制作的步骤应该是怎样的呢？四人小组相互交流一下。学生讨论交流。3.汇报，小结：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰。三、布置作业利用各种材料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。四、展示评价1.清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。2.从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良程度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸1.出示其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创作的热情。2.进行环保教育。3.可以将自己的得意之作送给师长、同学。