2019-2020年小学六年级语文《这片土地是神圣的》教学设计教案.doc

2019-2020年小学六年级语文这片土地是神圣的教学设计教案佚名学习目标 1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。教学过程第一课时激发兴趣，导入新课在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是（）的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等）那么，我们的课题是这片土地是神圣的。（板书）“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？（仅留作悬念，不必回答）交流信息，了解背景学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。感情朗读，整体感知师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？自告奋勇，分段试读。教师随机指导易读错的字词的读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。默读思考，理清文脉默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？（土地是圣洁的大地和人的关系善待河水保护空气照顾动物热爱大地）再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。第二课时再读课文，提出问题1、默读全文，提出自己不能解决的问题。2、师生共同解决问题。（与后面学习内容重复的，可留等后面解决）走进文本，研读课文教师范读第1自然段。1、提出问题：“这片土地的每一部分都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一部分”？（2、3自然段）2、学生读2、3自然段。3、共同交流难理解的句子。4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。这一片生生不息的土地，这一片美丽圣洁的土地，这一片满载希望的土地，这一片印第安人美好的家园，如果被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀！西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们认真读课文，哪些句子引起了你的思考？在文中画下来。再想一想，他重点是从哪几个方面告诫他们的？（善待河水、保护空气、照顾动物、热爱大地）5、课文哪几个段落强调了要善待河水？（4、5自然段）（1）解决不懂的问题。（2）有感情的朗读第4、5自然段。课文哪几个段落强调了要保护空气？（教学过程同“善待河水”）课文哪几个段落强调了要照顾动物？（教学过程同“善待河水”）课文哪几个段落强调了要热爱大地？（教学过程同“善待河水”）回应课题，再读全文1、学生有感情地朗读课文，体会“这一片土地是神圣的”这句话的含义。2、选择自己感受最深的段落背诵。联系课文，拓展延伸读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地、身边的资源。它们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的感受和发现。附送：2019-2020年小学六年级语文郑成功教学设计教案教材简析郑成功一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。2学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语3凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学难点1、 感知郑成功的历史功绩。2、 引导学生简要地复述课文。教学重点凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教具准备 多媒体课件教学时间 2课时第一课时教学内容 初步了解课文内容。教学目标正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。学会本课的生字词，并结合课文理解由生字组成的词语。重点难点感知郑成功的历史功绩。引导学生简要地复述课文教具准备 多媒体课件教学过程 一、导入新课你们是否了解郑成功这个人？板书：英雄（红色粉笔）你喜欢英雄、崇拜英雄吗？你心目中的英雄是谁呢？说给大家听听。小结：英雄有不同的类型，像同学们说的黄继光、董存瑞等属于战斗英雄，像岳飞就属于民族英雄（板书：民族），什么是民族英雄？就是在抵御外来侵略的战争中涌现出来的，为保卫民族利益立下伟大功绩的人。今天，我们就来认识一位民族英雄，叫，板书课题：郑成功根据学生回答板书课题：郑成功（指导写“郑”不要误写成“邓”）简介郑成功。二、初学课文。激发自读本文倒底写了郑成功的哪些历史功绩呢？提出自学任务1划出生字词，自学生字词，并结合课文理解。2读准字音，把课文读通顺。3再默读课文，想想本文写了郑成功哪些历史功绩。帮助自学1注意培养学生良好的学习习惯，以会学的同学示范学得不好的同学。2出示重点生字词奴役 慷慨激昂 霸道 绵延 负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾3放录音让学生纠正字音。检查学生的自学效果。1指读生字，读熟生字。2分节朗读，同时结合课文解释有关词语：如“负隅顽抗”学生能大致说出即可。初步感知课文1默读课文思考以上提出的问题。2让学生初步说出即可。这一课的内容可以分为：打算收复操练海军收复台湾互赠礼物发展生产2让学生先自我复述，再同桌同学合作。3提出要求进行指导：要求学生在复述时候要注意整体的感觉，可以是简要的复述。4选代表复述，其他同学共同评议。1、指导“描绘一个战斗的场面”要求学生在写时要突出双方的一来一回战斗经过，写清过程，同时要注意其中的生动性。导完成练习册上的有关题目。这个字写的时候要舒展，下面是“巳”。这个字的笔画较多，左下面的是一道横。布置作业1着有感情朗读课文。2完成生字抄写本。板书设计郑成功 负隅顽抗 犁耙锄镰 融洽 街头巷尾第二课时教学内容 继续学习课文，理解文章的思想。教学目标凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。重点难点由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。教学准备 多媒体课件教学过程 一、复习上节课内容。1通过上节课朗读，大家能说说介绍了郑成功的哪些功绩吗？放“操练海军，绵延十几里的庞大舰队，风帆蔽空、战旗招展”的录像。2根据学生的回答进行板书：（如：收复台湾、建设台湾。）3由上导入新课。二、继续学习内容。感知“收复台湾”部分（46节）。1他在收复前做了哪此必要的准备呢？2边读边划出主要的词语。3指导学生读这部分。对“这支前进中的庞大舰队”部分引导学生重点加以感知。4能大体地说说这节的描写呢吗？（让学生说说即可，要求不必太高。）5郑成功是怎样收复台湾呢？认真地读一下，读出文中所描写的情景。6听录音读，让学生做出评价，再读学生照着自己的评价再去读课文。7指名读，集体再评议。8指导初步复述这段的描写是一边写敌军的反映，一边写郑军的攻击，让学生边说边想着当时的情景。9再听录音再感受这一小节。感知“建设台湾”1他是怎样去建设台湾呢？（大致说说即可。）2指导初步复述。按“欢迎”、“发展生产”、“办学”来理解课文。先自我复述再指导名复述。1分析今天的台湾形式，让学生来讨论。2你打算怎样去收复台湾。布置作业1小练笔描绘一个你在电视等中看到的战斗场面。2初步完成练习册。板书设计收复郑成功 台湾建设课后札记本文结构严谨，叙事有详有略，结尾总结全文，便于学生理清脉络，概述主要内容。然而教学时，许多学生不能很好地概括梗概，这让我很是费解！当我自己试图用语言来概括时发现，要在很短的时间思考之后，用简洁流畅的语言来概述也不是十分容易。如此看来，很快抓住叙事文章的主要内容仍要很好的训练，除了引导学生在读顺课文外，还需要给学生一定的组织语言的时间，教师不急于得到答案。同时，学生的用词用句可以不同，简洁的程度也要逐步训练。我原以为三至五年级类似的训练已经够多了，其实遇到新的陌生的文章，尤其情节较丰富的文章，学生还是要能够沉下心来，思考一下，才能组织好语言，说清楚文章的主要内容。这样循序渐进的过程才是有效的教学过程。当然，对于情节丰富、事例较多的文章，我们不妨从主要内容和中心思想两个角度设计成填空的问题，让学生带着问题去读书，这样对学生概括能力的训练事半功倍。