2019-2020年六年级信息技术下册 第7课 我们的生活变化多教案1 浙江摄影版.doc

2019-2020年六年级信息技术下册 第7课 我们的生活变化多教案1 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解统计图的相关数学知识。2. 能力目标：培养同学们获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。3. 情感目标：激发和增强同学们使用计算机的兴趣，培养同学们的爱国主义情感。教学重点：绘制统计图的方法。教学难点：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。课时安排：2课时第1课时：制作研究报告；第2课时：修改、美化研究报告，并打分。课前准备：硬件：一人一机，大屏幕投影仪，多媒体教学网，局域网；软件：提供主页， Word文字处理软件。教材分析：本节课是六下的信息技术教材。内容是先确定研究的主题，根据选定的主题数据，用统计图把它们表示出来，看看它到底是怎样变化的，从中找出它的变化规律。1. 让学生充分自由地活动。整节课的设计十分重视学生的主动参与，从情境的创设到内容的选择都注意这一点。（1）个性化学习的思想。每个学生都有自己明确的任务，都能按自己的个性来完成自己的作品。（2）体现合作学习的思想。本课以同桌两人为一小组，互帮互助来共同完成任务（3）重视交流。任何教育活动都离不开交流，这节课当中安排了充足的时间让学生之间、小组之间以及师生之间进行交流。2. 重视培养学生的信息能力。信息能力是信息时代一个公民的基本素质，这节课正好为学生虚拟了一个信息社会背景下的网络环境，学生就像在因特网上一样查找和获取自己的信息。同时，为学生提供的主页（信息）并不都是有用的，而是需要经过过滤的，这样对提高学生的信息获取和分析过滤能力创造了条件。学生在找到了自己需要的信息以后，还要用计算机对其进行数据处理和分析，最后找出数据变化的规律，根据规律进行推断，并提出自己的建议，以此培养学生的信息处理能力。3. 重视创新能力的培养。这节课的任务是完成一个研究报告，完成这项任务对学生来说是一项挑战，需要综合运用自己所学的计算机、网络、数学知识和生活知识，还需要和其他同学一起努力，因此完成这项任务就成为一项创造性的工作。第一课时教学过程：一、导入：1. 师：首先老师让大家观看一组照片。出示（PPT）。2. 师：观看了这组照片，你有什么感受？有什么想说的？（生：）让我们感受到了生活的巨大变化3.同学们，你们知道今年是新中国成立几周年吗？（生：）六十周年！4.出示课题（今天我们就来研究书本上的第7课我们的生活变化多）师：今天我们有幸请来了一位QQ城统计局的统计员，看看他有什么话要对大家说的。播放课件（招聘会录音）师：同学们，你们有没有信心获得QQ城统计局颁发的骋书啊？二、构思研究报告师：今天我们招骋考试的内容是：制作一份研究报告。（板书：研究报告）（课件出示研究报告及要求）做研究报告必须要有主题。为了节省时间，老师已经把相关内容的网页发到了大家的电脑里，里面包含有食物方面的三个主题。接下来我们来看第一关：（课件出示）第一关：确定主题，把主题内容复制到Word中。请几个小组学生回答，他们要研究的主题。（谁愿意把你们的研究主题告诉大家？）三、制作统计图师：同学们，刚才我们研究报告中的主题已经确定好了，大家想一想，你觉得用什么方式把我们主题当中的数据变化一目了然的呈现给大家呢？（生：）表格、统计图师：其实在word中就能直接绘制出统计图了。师：接下来我们来看第二关：（课件出示）第二关：在word中插入统计图。学生自学书本第22页刚才同学们互相帮助下一连闯过了两关，接下来的闯关带有一定的挑战性，请同学们要更加努力噢！师：接下来我们来看第三关：（课件出示）第三关：在统计图的数据表中输入正确的数据。刚才同学们老师插入的统计图并不是我们所要的统计表，里面的数据都不对，这里有一个数据表，下面我们要对数据表里的数据进行修改。教师演示方法：2.在数据表中三组数据，而我要研究的只是蔬菜消费量，只要一组数据就够了，现在我把其他两组数据进行删除。（教师演示与学生示范相结合）3. 然后我们把我们所要的数据输入到数据表。展示个别学生的作品，针对学生出现的问题进行点拨。（如何删除一组数据，如何对数据进行再修改。）4.一个完整的统计表还有它的标题和单位名称，这些无法在数据表里进行输入，那么到哪里可以进行修改呢？接下来我们来看第四关：（课件出示）第四关：在统计表中输入标题和单位名称。教师演示：这时候我们要让统计表处于修改状态，要双击它，然后选择鼠标右键，选择“图表选项”，在这里输入标题，输入单位名称。四、我们的判断和建议师：刚才同学们已经绘制好了自己组的统计图，那么我们说一份研究报告不仅需要主题、统计图，最重要的部分是对统计图进行预测和提出我们的建议。师：接下来我们来看第五关：（课件出示）第五关：小组分工学写我们的预测和我们的建议。1.先以老师做的蔬菜消费量为例，让学生思考，分析。2.教师出示自己制作的案例，请小组讨论分析自己的统计图并把预测和建议写在你们的统计图下面。五、汇报交流、展示、总结师：当好一位统计员，不仅要会做研究报告，还要有勇气把你的研究报告展示给大家。（1)每个组根据自己完成的报告向全班同学汇报。(2)选择相同内容的小组，补充自己的不同看法。师：通过这节课的学习，我们了解到新中国成立以来我们的生活发生了翻天覆地的变化，面对我们所拥有的，我们一定要好好的珍惜。附送：2019-2020年六年级信息技术下册 第7课 我们的生活变化多教案2 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：了解统计图的相关数学知识。2. 能力目标：培养同学们获取信息、分析信息和处理信息的能力；能利用计算机绘制统计图，能利用数学知识更精确地分析和解决问题。3. 情感目标：激发和增强同学们使用计算机的兴趣；培养同学们的爱国主义情感。教学重点：绘制统计图的方法。教学难点：学会看统计图，能根据数据的发展变化趋势做出适当的推测，并提出自己的建议。课时安排：2课时教学过程：一、导入：师：对于我们现在所处的生活环境，大家都很熟悉，有高楼大厦，公路上有熙熙攘攘的车辆，餐桌上有丰盛的食物，那么你们知道新中国成立以来的60年代、70年代、80年代、90年代的人们是如何生活的？他们的衣、食、住、行又是如何的呢？今天老师带大家一起去感受一下那些年代人们的生活。出示（PPT）。师：观看了这么多照片，你有什么感受？有什么想说的？（生：）让我们感受到了生活的巨大变化。师：那么具体的变化是什么呢？有人曾对新中国成立50多年来人们的衣、食、住、行四个方面进行了大量的调查，下面的这张网页就是经过整理后的关于食物的消费数据。今天我们就来好好的研究一下这些具体的数据，做一份研究报告，看看我们的生活到底发生了哪些变化？二、构思研究报告。制作研究报告之前，我们首先要确定好我们要研究的主题，选择一组自己感兴趣的数据进行研究。比如这节课老师想研究“食”里面的“城镇居民的蔬菜消费量”，我把这一组数据复制到word（请一个学生上台操作）。现在，老师把电脑取消控制，以同桌为一个小组，你们自己观看这个网页，然后确定你们小组要研究的主题，并且把相关数据复制到word。任务1：同桌合作，讨论确定主题，把感兴趣的一组数据复制到WORD。小组合作，讨论，确定研究主题，把内容复制到WORD。请几个学生回答，他们要研究的主题（谁愿意把你们的研究主题告诉大家？）。三、制作统计图。师：主题我们已经确定好了，接下来我们要对我们复制的内容进行研究，面对这么一组数据，我们会看的比较累，因为它不直观，你们能用更直观的方式来表达吗？（生： 统计图 ） 师出示ppt统计图。师：我们知道统计图的特点是：形象直观、一目了然。师：其实在WORD中就可以插入统计图，今天我们就来学习如何在WORD中插入统计图。教师演示：1.选择“插入”菜单中的“对象”，从“对象“对话框中选择”Microsoft Graph xx 图表”，单击“确定”。2.咦！这不是我们所要的统计表啊，里面的数据都不对，这里有一个数据表，我们对这个数据表里的数据进行修改。3.这里有三组数据，而我要研究的只是蔬菜消费量，只要一组数据就够了，现在我把其他两组数据进行删除。4.然后我们把我们所要的数据数据到数据表，输入。5.一个完整的统计表还有它的标题和单位名称，这些无法在数据表里进行输入，那么再哪里可以进行修改呢？这时候我们要让统计表处于修改状态，要双击它，然后选择鼠标右键，选择“图表选项”，在这里输入标题，输入单位名称。任务2：在word中插入统计图，对统计图进行修改，输入正确的数据。学生操作，选择主题，复制内容到word，插入图表。在这个环节的中间要展示学生的几个作品，针对学生出现的问题进行点拨。（如何删除一组数据，如何对数据进行再修改。）然后出示个别学生已经美化过的统计图，请学生上台进行操作，如何美化统计图，让学生进行进一步的修改。四、我们的判断和我们的建议师展示不同主题的统计图，引导学生进行分析。师：有了这个统计图，我们就很清楚的知道城镇居民蔬菜消费量的变化情况，先是升高，然后再下降，你们想一想为什么会有这样的变化？生回答。师：蔬菜是我们身体所必须的营养，可是现在大鱼大肉多了，很多人都不喜欢再吃蔬菜，吃的蔬菜也越来越少了，对面这样的情况，你们有什么好的建议？生回答。师：那好，大家讲的都很有道理，很有自己的见地，接下来请你们把建议写在你们的统计图下面。五、展示、总结师展示学生作品。师：通过这节课的学习，我们了解到新中国成立以来我们的生活发生了翻天覆地的变化，面对我们所拥有的，我们一定要好好的珍惜。