2019-2020年二年级数学上册 有趣的七巧板 1教案 苏教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 有趣的七巧板 1教案 苏教版教学目标： 1使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。 2使学生在活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。 3让学生在动手动脑过程中发展想象力，培养创新意识。 教学过程： 一、动画演示，引入课题 1. 复习已认识的图形。 谈话：小朋友，我们已经认识了许多图形朋友，谁愿意来跟它们打声招呼。 出示图形并贴在黑板上。 2. 分割正方形。谈话：大屏幕上是什么图形? (正方形) 我们请电脑博士来变一个魔术。(演示) 现在变成了什么? (再演示) 又变成了什么?(出示)现在一个正方形变成了几块? 3. 揭示课题。 讲述：我们给这七块图形取一个好听的名字，叫七巧板。 二、初步感知，建立表象 1. 认识七巧板。谈话：小朋友每人都有一副七巧板，请大家拿出来。 （1）分一分：一副七巧板中有几种不同的图形呢? （2）数一数：每一种图形有几个? （3）比一比：哪些图形是完全一样的?(学生回答后电脑演示) 2. 演示拼图。谈话：小朋友听说过吗，七巧板还会跳舞呢!想不想看它跳一个。电脑演示，它跳出的图形像什么?(一只狐狸) 再跳一个，像什么？（一个人在跑步） 三、动手操作，深入探索 1. 用两块拼。 （1）谈话：我们先来简单一点的，拿出七巧板中的两块拼出一个我们认识的正方形。 （2）学生拼图。 （3）指名在实物投影仪上演示。 （4）提问：你会再用这两块图形拼出一个三角形或平行四边形吗? （5）学生拼图。 （6）在实物投影仪上演示。 （7）小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。我们再来请电脑博士演示一遍。 2. 用三块拼。 （1）谈话：再请小朋友拿出七巧板中的三块拼出我们认识的图形。 （2）学生拼图。 （3）在黑板上展示，并让学生说说拼成了什么图形。 3. 用四、五、六块拼。 （1）谈话：这一次我们要来难一点的了，大家可以小组合作，共同完成。要求是用七巧板中的四块、五块、六块来排出我们认识的图形，并把它贴在蓝色的展示板上。 （2）小组合作拼图。 （3）小组长介绍本组拼成了什么图形，是用哪些图形拼的。 4. 用七块拼。 （1）谈话：七巧板不仅能拼出我们学过的图形，而且能拼出我们生活中看到的各种有趣的图形。(回放)你们看看，这些图形像什么?除了这些，你还能拼出什么来，和小伙伴说说看。 （2）谈话：请小朋友拿出自己的七巧板，用里面的七块图形拼出你喜欢的图形，然后我们全班同学一起来开个展览会。 （3）把作品贴到黑板上。 （4）参观、评点作品(有自评、他评)。 四、全课总结，拓展延伸 1. 谈话：看了黑板上同学们的作品，有什么感想?(根据学生回答，补充完整课题：有趣的七巧板。) 课后小朋友可以继续玩一玩七巧板，拼出更有趣的图形来。 2. 老师这里有一个专门的七巧板游戏，这里只有图没有画出拼法，你能在最短的时间内完成这个游戏吗？ 附送：2019-2020年二年级数学上册 有趣的七巧板教案 苏教版教学内容：教科书第1819页的内容。教学三维目标：1、通过拼图形，体会填写的变换，发展空间观念。2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识。3、在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。教学重点：通过拼图形，让学生体会图形有变换，发展学生的空间观念。教学难点：用七巧板创造性地拼图形。教学过程：一、认识七巧板1、出示一副七巧板。提问：在这样一副七巧板中共有几块图形？你知道每块图形的名称吗？（同桌互说）提问：七巧板中有几种不同的图形？哪几种？哪些三角形的大小完全一样？你是怎样知道的？2、请学生试着用两块拼成一个正方形。（1）学生们拼，指名板演（2）说说自己是怎样拼的。（3）动手操作：试试用七巧板中的两块，拼成一个三角形、再拼成应该平行四边形。二、动手操作1、提问：我们已经认识了哪些图形？2、分小组活动：用七巧板中的三块，拼出一个已经认识的图形（1）学生分小组活动。（2）指名板演、讲解。（3）指名分组汇报时，应多鼓励、表扬有多种结果的同学。3、分小组活动：用七巧板中的四块、五块、六块。是否也能拼成我们认识的图形？4、出示第19页的几幅图。5、说明：用七巧板不光可以拼出我们认识的图形，还能拼出有意思的图形。 请形式分别说说这几幅图是什么？ 再让学生分组动手拼出美丽的图案。课后反思：