2019-2020年一年级语文上册 数星星 1教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 数星星 1教案 北京版教学要求：1学会本课5个生字，能读准字音，认清字形，理解字意。2掌握5种笔画，能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。3会认4个字，会读指定词语。4在老师的帮助下把儿歌读正确，大体了解意思。教学重难点：1.学会本单元30个生字，能读准字音，认清字形，理解字意。2能按笔顺规则、能按田字格里的范字写好所学生字。教学过程：一、激趣导入：1同学们，在拼音王国里我们结识了声母朋友，还有整体认读音节，从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，学习汉字了。2.请看：数星星师讲：数星星就是我们今天要学习的儿歌的题目，前面的数字1告诉我们这是第一课，请同学们一起读1 数星星二、图文结合，初读课文。大家看，在一个晴朗的夜晚，一个小女孩站在院子里，仰着头，指着天空数星星。这个小女孩是谁？她眼中的星星是什么样？读一读儿歌，你就知道了。儿歌中有那么多汉字朋友我们都不认识怎么读呢？那就借助拼音朋友读一读吧!3. 谁能读给大家听？4.让我们一起正确的读一读。5.读了儿歌你都知道什么了？二、学习生字，指导书写。1现在我们要和文中的生字朋友见面了，是哪些生字朋友呢？就由他“一”来做介绍。2学习一二三“一”：我是笔画横，你们记住我的名字了吗？说一遍吧。对，别小看我，许多字当中都有我，今天我要介绍的5个生字朋友，那个也离不开我，你们仔细看看我，你发现了什么？再仔细看看我，你想到了哪个字？你们真了不起，下面请你们猜谜语：上下各一横，是什么？上中下各一横是什么？你们真聪明，仔细看看这两个字，你想告诉大家什么？3看，我的笔画朋友们也来和大家一起学习了，先和大家认识一下。请看，我们的笔画表演，认真看，记住组合的顺序。怎么样，我们的组合表演很成功，你们知道这个字念什么吗？看上去像什么形状？说一说笔顺。这就是“四”的笔顺，从左往右，先外后内在封口，书写生字时，一定要按笔顺书写，这样才规范。“四”的笔画比较多，动脑想一想，怎样记住这个字？顺口溜：竖横折，撇竖弯，最后一横把门关。有意思吗？这就是记忆“四”的方法按笔画记忆，编顺口溜记忆，还可以猜谜记忆，只要肯动脑筋，酒会记住更多的汉字朋友。4这就是“五”，第一笔是“一”，接下来怎么写？谁来说一说？你真棒，不知道的同学也不要着急，打开术43页，上面有一个笔顺跟随表，这课书所有生字都会在这里出现，帮助你记忆笔顺。每个生字的长格右下角还有一个数字，表示这个字有几笔，我们就一起写一写“五”，数一数有几笔？看一看，编书的老师想的多周到阿，我们一定要好好学习，感谢老师的辛勤付出。下面，你们就把一、二、三、四、五按笔顺跟随各写一遍，边写边说笔画名称。三、指导书写。1.讲述；写字时间到了，就让我们动眼看、动口说、动手写，比一比谁看得认真，说得正确，写得规范。2.认识田字格。3.指导书写，参见教参38页，指导一个描写一个，再独立写一个，边写边对照，边讲评，直到写好为止。注意横的长短变化和竖的倾斜变化。教师巡视辅导。四、总结：说说你今天有哪些收获呀？继续努力，用心，用眼，用脑学习，记住更多的汉字朋友。课后反思亮点:1.本课教学打破以往师带生逐一学习的教学思路。2.注重从学生已有认知点出发，采用笔画作为第一人称的教学方式，由笔画“一”带领大家学习，对于简单的“一、二、三”则采用猜字谜的方式完成，对于较难一些得“四”，采用笔画组合表演方式完成，既形象地突破了笔顺、笔画的难点，又从整体上把握了字形特点。3.在教学“五”字的笔顺及书写时，重点是借助书后笔顺跟随学习笔顺，教会学生学会利用笔顺跟随记忆笔顺，以“五”的教学为例引出笔顺跟随表，并比较详尽的介绍笔顺跟随表的作用及读法。为提高学生自学生字的能力作好铺垫。4.整节课重点较为突出，教学方法多元，每个字的出示不雷同且侧重点也不同，将所给知识巧妙分散，收到了较好的教学效果。不足之处：1.学生书写能力还有待提高，学生观察字的能力有待提高。2.学生记忆字的方式方法比较单一，思路还不是很广。改进措施：1.打算着眼于学生读贴能力的培养，循序渐进，使学生在教师示范指导和自己细心观察、认真书写的基础上逐步提高书写能力，并在成功的体验中逐步激发书写兴趣，形成“我要学好，我要一次成功”的良好风气以及“动笔即是练字时”的良好书写习惯。2.老师多提供给孩子一些范例，并及时帮助学生总结归纳，使学生在大量的范例中感受记字方法的多样性及趣味性，从而激发学生记字的兴趣。附送：2019-2020年一年级语文上册 数星星 2教案 北京版教学目标： 1.学会本课 10 个生字，能读准字音，认清字形。 2.掌握 9 种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。 3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。 4.认识 4 个字，会读指定的词语。 5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。 6培养学生学习汉字的兴趣，具有良好的执笔、写字姿势的能力。 教学重点：识字写字的过程。 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 课时：2 课时。第一课时教学目标： 1.学会本课 5 个生字，能读准字音，认清字形。 2.掌握 5 种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。 3.认识田字格，能依照田字格里的范字写字。 4.认识 4 个字，会读指定的词语。 5.能在老师的帮助下读儿歌，大体了解意思。 教学重点：学会本课 5 个生字，能读准字音，认清字形。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 一、导入：我们从今天开始就要学习许多汉字，这些汉字都在一首一首儿歌里，今 天我们学习“识字一”儿歌是一行一行写出来的，这篇课文共 6 行，儿歌上面是题 目，题目上面的“1 是识字的第一课” 。 二、指导读儿歌： 1.看拼音读准儿歌，要读准字音，一个音节下面一个汉字。 2.学生自己拼读儿歌。 3.教师带领学生读一读。 4.学生练习朗读儿歌。 5.告诉学生每篇课文后面的生字有两种：一种是要求会读、会写、会用，还有一 种是会读， 请你在课文中找到要求必须掌握的生字， 然后用你的铅笔在书上画下来， 然后再读一读，记一记。 三、认识汉字：每个字的上面都有一个音节，音节怎么读，汉字就怎么读。 y r sn s w 1.读准字音：一、二、 三 、四、五 2.记住字形：每个生字都由笔画组成的。 （1） “一”只有一笔，这个笔画叫做“横” ，写时要写直。师示范。 （2）自学“二”由哪几笔组成，观察两横，发现什么？ （3）自学“三” 由哪几笔组成，观察三横，发现什么？ 写字规则： （笔顺） 由上到下。 （指导学生看笔顺跟随， 学习笔顺， 学生自己说一说。 ） （4）学习“四” 。读字音、说笔顺，先里头后封口。 （5）学习“五” 。按从上到下规则，先写哪一笔？ 四、巩固笔画：读准笔画名称。 四、教會孩子用手勢表示數字。 五、指导书写： 1.生练习描红，注意各笔所在位置。 2.抄写生字。 六、课堂小结：说说这节课你学会了什么？板书设计： y r sn s w一、二、 三 、四、五 八、教学反思：学生对于儿歌的掌握较好，能够正确地朗读，笔画掌握较好，但是有的学生在书写上写的还不够漂亮。 笔画掌握较好，但是有的学生在书写上写的还不够漂亮。第二课时教学目标： 1.学会本课 5 个生字：六、七、八、九、十、 ，能读准字音，认清字形。2.掌握 4 种笔画，能按笔顺规则书写本课生字。 3.能依照田字格里的范字写字。 4.培养学生良好的写字习惯。 教学重点：学会本课 5 个生字，能读准字音，认清字形。教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 一、导入：这节课我们继续学习 1.数星星。 二、学习生字： 1.读儿歌，复习几个生字。 (1)读儿歌。 (2)抽读卡片：一、二、三、四、五。 2.学习六、七、八、九、十：六七八九十同样是生字的，它也表示数。 (1)指导学生分析每一个字的基本笔画，并书空。 （指导学生观察生字在田字格中的 位置，教师范写，学生书写，教师巡视，指导。 ） (2)认识几个基本笔画，并说出各在哪个字的哪一笔。 (3)比一比几个字中竖的不同：四、五、十。 (4)描红，练习抄写。 三、课堂练习： 1.朗读儿歌。 2.做课堂练习册。 四、独立作业：在生字本上抄写生字。 五、课堂小结：说说你本节课学会了什么？ 板书设计： 一 四 八 二 五 六 三 六、教学反思：有了上节课的经验本节课对于学生来说就简单了一点，整节课下 教学反思：有了上节课的经验本节课对于学生来说就简单了一点， 了一点 来学生在田字格中能够比较规范的书写，生字写得也比上节课漂亮了。 来学生在田字格中能够比较规范的书写，生字写得也比上节课漂亮了。