2019-2020年二年级上册第九单元第2课《天鹅、大虾和梭鱼》word教案.doc

2019-2020年二年级上册第九单元第2课天鹅、大虾和梭鱼word教案教材分析天鹅、大虾和梭鱼是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级第九单元第二课。这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。设计理念创设情境，给学生自主、合作、探究的机会。鼓励学生主动学习，开掘学生的创造潜能，激活学生的思维和想象力。尊重学生的个性，重视学生的自我反思与自我评价，相互评价，促进学生的发展。注重学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。教学目标1. 认识生字7个，写字7个。2. 有感情的朗读课文。3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学重、难点1.认识生字，学习写字。2.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学流程一、创设情境，导入课题今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上，他们是谁呢？你们想知道吗？请看，出示课件并伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车（出示课件：大车），结果会怎么样呢？让我们来读读课文就知道了。【通过播放多媒体课件的形式，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】二、 初读课文，自学识字。（一）感知课文，初步识字。过渡：请打开语文书第43页。1.请同学们自己试着读课文，把不认识的字作上标记，用自己喜欢的方式学会它。 2.给你的同桌读读课文，看那些作过标记的字你认识了吗？不认识请他帮帮你，别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。3.谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读，请三位同学来读吧。（先自评后他评） 【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。】（二）认识词语。过渡：听到同学们这么认真地读书，天鹅也被吸引了，它向我们飞来了，（出示课件）快看它给我们带来了什么？喔，是课文中的词语。1.认识的请你举手，如果他读对了请同学们跟着读。2.全班同学做准备，男女生、小组比赛读。3. 指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。】（三）认识生字。过渡：词语我们认识了，还有7个字宝宝也想和大家交朋友，看谁先和他们成为朋友。1.出生字卡片（测字）会的站起来大声读。指读。2.“拼”组词。3.出示课件：指名读“梭”字：部首与什么有关？组词形状以及梭鱼由此而得名。4. 出示课件：“弓”的图片，由此演变成“弓”字，做“弓着腰”的动作。然后作偏旁，查字典，找到部首目录，到检字表找带有“弓”字旁的字。课件出示：引张5. 游戏：开火车。【通过图形渗透字理识字的方法，运用字典，让学生知道字典的重要作用，使学生喜欢查字典。】三、 再读课文，感悟寓意。过渡：我们和生字成了朋友，你们想不想再读读课文，看你是不是读得更通顺了。1. 自由读课文，出示课件：背景。评议。2.“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走，板书：合伙。课件：大车。那结果怎么样呢？请你读读课文，找一找。3.汇报。板书：未动分毫请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。4.是他们当中有谁偷懒，没使劲吗？让我们来看看他们是怎么拉车的吧。指读第二节，评议。5. 理解“上了套儿”（出示课件）。6. 天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。动画效果使学生进一步了解了课文的内容，增加学习的兴趣。】7.为什么会“未动分毫”？8. 回答：板书：不合作。9.你现在最想告诉他们什么？快来读读第一小节。评议。10.他们三个合伙拉车，但由于不合作，大车至今还未动分毫，那怎么能让大车动起来呢？四人小组讨论。汇报。11.在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对寓言寓意的理解很有帮助。】12.再读课文，体会不合作所带来的烦恼。评议。【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。】四、 写字。过渡：我们知道了合伙做事大家一定要有合作精神，才能把事情做好，还认识了很多字，有些字不但要认识，还要学会写，你们愿意写字吗？1. 出示课件：要写的字，读一读。 2. 组词。3.重点指导“伸”：观察田字格的占位，需要注意的地方，书空。描红书写。评议。【重点指导“步”字的笔顺，利用学生已有的知识经验，提高学生自主识字、写字的能力，动画的课件的使用提高了学生写字的兴趣。提醒学生注意写字姿势，让学生养成好的书写习惯。】板书设计天鹅、大虾和梭鱼合作不合作未动分毫附送：2019-2020年二年级上册第二单元A卷一、基础训练营。(56分)1选择加点字读音完全相同的一组词。(6分)()A铜号括号哀号B到处四处相处C场面场地场景2读拼音写句子。(14分)liyuhhumnchtnynxnshushnhuhush3我会查字典。(6分)要查的字部首除去部首还有几画音节组词年旗深4.合在一起，变成新字，再组词。(8分)君羊( ) 元 ( )令页( ) 月巴( )5选字填空。(6分)(1)我的()()喜欢唱()，他的()声真好听！(2)一到周六，我就四()走走看看，发现()面的世界真好玩！6按要求填词。(10分)(1)填量词：一()字典一()课(2)补充完整：一把()一片() 一道()(3)接着写：枫树杨树_老鹰大雁_采桑割麦_(4)填近义词：新奇 ()(5)填反义词：闲 ()7按要求写句子。(6分)(1)A.身体辛苦B心里喜洋洋用“虽但”连成一句话。_(2)麦苗儿嫩。改为带“！”的句子：_(3)补充句子：_像_。二、综合展示厅。(5分)8同学们，本单元我们学习了部首查字法，相信同学们一定掌握了这种查字典的方法，下面有几种说法，选择说法正确的两项。()A音序查字法和部首查字法可以乱用，想用什么方法查就用什么方法查。B当知道一个字的读音，却不知道怎么写时就用音序查字法；当知道一个字怎么写，却不知道这个字的读音时，就用部首查字法。C“酸”字，我既知道它读“sun”，又知道它怎么写，但我不知道它的意思，我就可以选择其中一种方法去查字典。三、课本直通车。(12分)9学习了树之歌这篇识字课文后，我认识了很多树，但我最喜欢_树，因为_。10学习了拍手歌这篇识字课文后，我知道人和动物_，懂得了_。11学习了十二月花名歌后，我认识了很多花，但我最喜欢_花，因为_。四、阅读检阅台。(12分)星星和花我最喜欢夏天，满地的鲜花，这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。到了夜晚，花儿睡了，我数着满天的星星，这里一颗，那里一颗，又比地上的花多。12填空。(4分)这篇文字写了夏天的_和夜晚的_。13判断。对的打“”，错的打“”。(4分)(1)夜晚，满天的星星比地上的花多。()(2)白天，满地的鲜花比天上的星星还多。()14用“”画出花多的句子，用“”画出星星多的句子。(4分)五、习作百花园。(15分)15仔细观察下图，图中画的是什么地方？图中的人物正在干什么？展开合理的想象，写几句话。_参考答案：第二组达标检测卷一、1.C2.六月荷花满池塘银杏水杉活化石3.5nin小年方10q红旗氵8shn深谷4群羊群园花园领红领巾肥化肥5(1)哥哥歌歌(2)处外6(1)本节(2)雨伞叶子题(3)柳树黄鹂打谷(4)新鲜(5)忙7(1)身体虽辛苦，但心里喜洋洋。(2)麦苗儿真嫩啊！(3)梧桐树叶手掌二、8.BC三、9.示例：枫枫树秋天叶儿红10是朋友保护动物是大事11示例：桂八月桂花满枝香四、12.花星星13(1)(2)14这里一朵，那里一朵，真比天上的星星还多。这里一颗，那里一颗，又比地上的花多。五、15.思路导航：仔细观察图画，图中画的是什么地方？有几个人？他们在干什么？用几句话写清楚，语言要通顺。例文略。