2019-2020年人美版美术五年级上册《造型别致的鞋子》表格式教案设计.doc

2019-2020年人美版美术五年级上册造型别致的鞋子表格式教案设计教学目标：知识技能：了解鞋的功能与设计密切相关，有目的进行鞋的设计和装饰。情感态度： 欣赏各式各样的鞋，感受鞋类设计的美感。 提高对生活物品的审美评价能力，激发学生热爱生活的情感。能力方面：培养学生的设计意识，发展创新能力。教学重点： 培养学生的设计意识，设计新型的有一定功能的鞋。教学难点： 鞋的造型设计美观与功能的巧妙结合。教学准备：学生美术书，彩笔，油画棒等；教师学生的优秀作业，教学课件。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、 组织教学二、 讲授新课1看书。？你在做不同事情的时候穿的鞋一样吗？你们刚才说的每一种鞋的设计是一样的吗？为什么不一样？（用途不同）如果你是设计师，在设计鞋之前你首先要考虑的是什么？（用途）你还能想出其它用途的鞋吗？2随着科学技术的发展，设计师根据鞋的不同用途，设计出越来越多的功能。播放课件。3 4设计出来的鞋只是功能实用还不够，还要美观。课件演示。5鞋的构成。鞋底、鞋面、鞋带等。6作业要求：设计一种新型功能的鞋，即实用又美观。7展示评价。最佳设计、最佳创意、最美观和最认真奖。8课件展示运用不同材料制作的鞋。用具的整理摆放学生简单说一说学生回答。学生回答问题。学生举手回答问题。学生看课件。边看边想：你还能想出哪些具有新功能的鞋。结合书上的图片和作业，每人想一种有新型功能的鞋说给小组的同学听。小组内选一个最有创意的想法说给全班同学听。学生观看课件。学生作画。小组评价后请学生代表展示设计的新功能鞋，并向大家介绍它的用途。学生观看。稳定情绪引起学生兴趣。引导学生了解不同用途的鞋。引导学生在设计时要首先考虑鞋的用途。启发思维，为设计鞋的功能做准备。通过课件的演示，使学生更多的了解鞋的功能，继续启发思维。通过小组内的讨论和汇报进一步启发思维，鼓励学生大胆创新。明确用点、线进行鞋的美化与装饰。了解鞋的简单构成。鼓励大胆创新，想法独特的学生。开阔眼界，鼓励学生要动脑筋美化生活，激发学生热爱生活的情感。板书设计：椅子图片课后反思：通过学习开阔学生的视野，提高他们的美术素养，使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。附送：2019-2020年人美版美术第四册二年级下册第11课我的收藏卡教案设计目的要求:知识与技能：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型。过程与方法：自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。情感态度与价值观：通过鉴赏与交流，提高学生的审美创造能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感。重点：收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品。难点：选材与布局的设计。教学方法：观察法研究法操作法教学准备:师：课件、范作、收藏卡生：收藏品、绘画用具、剪刀、胶棒、尺子、设计用草纸、各种媒材。教学过程：一、组织教学，做好上课准备。二、导入新课：（一）信息交流：1、你听说或见过哪些人喜欢收藏哪些物品？2、在你的私人物品中，哪样物品你最喜欢或最珍贵？3、你有收集某种物品的习惯吗？学生展示搜采集的资料。教授新课（二）了解收藏知识：1、“今天，老师给你们带来了我的宝贝，这可是我最心爱的宝贝。”师问：出示蝴蝶标本：大家喜欢这些漂亮的蝴蝶标本吗？2、听小收藏家的故事。从前有一个哥哥，他就是因为喜欢美丽的蝴蝶，于是从3岁起就开始收集蝴蝶标本，到十几岁的时候已经收藏了725种、10000多个蝴蝶标本。在他收集标本的过程中，懂得了许多蝴蝶的专业知识，还成为了“中国昆虫协会蝴蝶分会”最小的成员呢，他的朋友们都称他为“蝴蝶王子”。3、组织同学在小组中展示介绍自己的收藏品。生：讲讲自己的收藏：你的收藏品是什么？是谁送给你的还是你在哪里采集到的？你一定特别喜欢它，你平时亲热地叫它什么？有哪样东西你收藏得特别多？为什么喜欢它们呢？师：这些宝贝可是我们的最爱啊！当你展示、交流时，怎么才能一下就让别人了解他的产地、来历、你对它的昵称、它的特别之处呢？为了更好的进行收藏活动，我们还会为自己的收藏品制作收藏卡，将有关藏品的详细资料记录在收藏卡中。4、小组讨论：根据你收藏物品的大小、品种，你想做一种什么样的收藏卡比较合理呢？如果要为你的收藏品作记录，收藏卡中该有哪些内容呢？要想制作一张新颖、美丽的收藏卡，这些内容该如何安排呢？你想用什么方法制作呢？如果是同类形的一批藏品，我们该怎样设计呢？5、引导学生分析书上学生设计的作品。将同学好的构思展示给大家，互相激发创作灵感。6、小组讨论，设计收藏卡。（内容、布局、方法、装饰）各组同学提出自己的方案，交流激发新的灵感。三、学生制作，教师巡回指导。1、每人为自己的收藏品制作收藏卡，希望收藏卡既新颖又美丽，布局合理。可以独立制作，也可以和好朋友一起完成。2、在制作过程中，如果谁碰到了问题，可以立刻提出来，大家一起解决；谁有好方法、好经验，也可以告诉大家。3、个人制作或集体完成一张收藏卡或一本收藏册。4、在制作过程中出现的问题，集体帮助解决。四、展评：1、游戏“猜一猜”：通过收藏卡分析藏品主人的情趣爱好。2、感受收藏卡的实用性。五、小结：收藏是一种非常好的娱乐活动，在收藏的过程中，我们既能学到知识，又可以结交朋友，希望课后同学们还能够继续自己的收藏活动，成为一名小小收藏家。六、延伸：你的收藏卡充分展示了你的藏品的特点了吗？通过学习与制作，你发现谁的收藏品种很有趣，激发了你的收藏愿望？你觉得谁的收藏卡设计得最漂亮、最合理？