2019-2020年三年级数学上册 奇妙的变化 认识分数教案 青岛版.doc

2019-2020年三年级数学上册 奇妙的变化 认识分数教案 青岛版 教学目的： 1、能结合具体情景，认识几分之一，初步理解分数的 意义 2、 能正确地认、读、写简单的分数。 3、 知道分数各部分的名称。 教学重点：初步理解分数的意义 教学难点：正确理解、寻找身边的分数 教具准备：多媒体展台，各种图形的纸片，水彩笔。 教学过程：创设情境，图片导入 课件演示：三张不同时期的照片。 师：小朋友们，猜猜看，照片上的人你们认识吗？（生猜测、回答） 是的，老师从小到大的变化很多很大，今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题 是的，老师从小到大的变化很多很大，今天我们就来研究这些奇妙变化中的数学问题 新课： （二） 一、 认识1/2 引入“一半 师：老师这里还有三张图片，（出示胎儿，婴儿，成人图片），小朋友们，你们觉得哪一张最有意思，为什么？ 生1：胎儿。因为我们从来没有见过。 生2：胎儿。因为胎儿的头很大。… 师：你认为胎儿的头长占整个身高的多少呢？（生：一半。）那什么是一半呢，你能举一个具体的例子来说明吗？老师这里有一个苹果，你怎样找到它的“一半”呢？（出示苹果） 生：把苹果从中间切开，其中的一份就是它的一半， 师：把苹果从中间切开，得到的两份大小是完全一样的，这叫做“平均分”（强调“平均分”） 2、 书写“一半” 师：你想怎样表示“一半”？请同学们充分发挥想象力，用你喜欢的方法在作业本上，画图也可以，写字也可以，用数学符号也可以，表示出“一半” 学生展示作品并说明理由。 师：其实“一半”的写法有很多 （介绍“一半”的各种写法），现在我们统一用 1/2来表示“一半”。 （板书：1/2读作：二分之一） 3、 找“1/2” 师：我们认识了1/2。请你选择你喜欢的纸片，动手折一折，找到它的1/2，并涂上阴影。 学生动手操作，教师巡视指导。 学生汇报。教师适时引导，巩固学习。 二、 学习的读法写法及意义。 1、 学习1/4的写法读法 师：其实，小宝宝在妈妈肚子里长到8个星期大时头长大约就是身长的1/2了！宝宝出生后慢慢成长，到了婴儿期，宝宝的头长又发生什么变化呢？ 生：（出示婴儿期图片，学生观察回答）婴儿的头长占整个身高的1/4（或者1/3、1/5） （教师相机让学生解释所说分数的意义。） 出示课件：显示将婴儿身高平均分成4份，引导学生进一步理解分数的意义。同时请学生自己板书：1/4读作四分之一。 折纸，加深对分数意义的理解。 师：（取出2号纸条）如果用长方形纸条代表婴儿身高，你能用阴影部分表示出婴儿头长吗？请同桌商量着折一折 学生动手操作，教师巡视指导 学生汇报。教师适时 ［反思］ 本节课从本班学生已有的知识水平与生活经验出发，我选择了教材中的活动编排。在教学中充分地信任学生，相信学生是有主动学好数学的愿望和潜能，课堂气氛民主、活泼、开放。先创设分桃子的情境，让学生迫切地感到已有知识不能解决新的问题，产生学新知识的必要性。但在这节课中，我所设计的情境没有发挥作用，因为学生已有分东西的经验，感觉这个情境没有出现的必要，更为重要的是，分数这一数学符号产生的必要性没有让学生真实地感受到。 通过上色，折纸等活动，学生对分数都有了初步的认识也能表示简单分数。但是学生的语言表达比较滞后，没从低级向高级提升，要适时给学生示范一下语言上的陈述，让学生进行模仿。对学生学习进程的跟进没有把握好，没有充分利用好课堂中生成资源。 本节课的小组活动在小组长的组织下能有序的进行，并达到了活动的目标。学生在活动中能相互交流，做到人人参与。在活动中给学生“活动小秘决”让学生都能明确自己活动目的与步骤，我认为这个方式是小组活动有序开展的关键。小组长在本次活动中发挥了很大的作用，说明我们班采用不频繁换组长，让每个组长都以半个学期为一任，并进行小组长培训工作有了一定的成效。但对同质分组与异质分组还存在一定的困难，这也是我们课题实验的下一个试点。 附送： 2019-2020年三年级数学上册 学会看日历、猜生日教案 北师大版 教学目标： 1．知识目标：结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。 2．能力目标：尝试推算某个人的生日，培养学生的数感和推算能力。 3．情感目标：在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育 教学重点： 学生学会看日历，找到我国的一些重大节日。 教学难点： 学生能正确推算某个人的生日。 教学过程： 一、复习。 师：同学们，我们昨天学了什么新知识呢？（年、月、日），现在老师要考考你们，看你们还记不记得我们昨天学过的知识，好吗？请同学们看屏幕，看谁最先知道答案。（屏幕出示复习题） 二、引入课题。 1. 师：刚才同学们的表现都很好，出示课题今天这节课我们来了解更多有关年、月、日的知识。出示课题——学会看日历、猜生日。（学生齐读一遍课题），我们首先来学看日历。下面请同学们拿出刚才老师发给你们的日历，同学们认真观察本月的日历，同桌合作，互相说说从本月的日历上你知道了什么？ 2．你们都和同桌说了自己在本月日历上的发现，现在老师想知道这几个问题的答案，你们能找出来并告诉我吗？（出示问题） 今天是星期几？ 本月的第一天是星期几？ 本月的20日是星期几？ 本月的最后一天是星期几？ 请两人小组合作找答案，并指名学生回答。 你们在本月的日历上有很多发现，那你们能不能在今年的日历中找出以下的几个节日是几月几日，星期几呢？小组合作找。看看哪个小组找得又快又好。 （1）教师节是（ ）月（ ）日。星期（ ）。 （2）中国共产党生日是 （ ）月（ ）日。星期（ ）。 （3）中国人民解放军建军节是（ ）月（ ）日。星期（ ）。 学生汇报找的结果。 师：除了这些，你还知道我国的哪些重要节日呢？是星期几呢？请同学们在日历上找一找，一会告诉老师，好吗？（学生自主找节日） 师指名学生回答。 3．拓展应用： 刚才我们已经在日历上找出了很多节日，下面老师有个小小的难题想考考你们。同学们请看屏幕。出示题目： （1）中华人民共和国是（ ）年（ ）月（　）日成立的，到今年的１０月１日经过了（　　）周年。 （2）中华人民共和国成立一百周年是（ ）年，我已经（ ）岁了。 师：谁先来回答第一个问题？到今年的10月1日经过了多少周年，你是怎么算出来的呢？谁能来说说你的想法？（师放手让生说，然后再根据生说的加以补充，总结出推算时间的方法，即求经过的时间=结束的时间—开始的时间） 指名回答第二个问题，并说说自己的思考过程。 三、猜生日。 1．师：每年我们除了要庆祝一些节日外，还有一个值得纪念的日子就是我们的生日了。 师：请你来猜一猜老师的生日：“我的生日和元旦在同一个月，是倒数第四天。” 生：1月28日。 师：你能间接地描述一下你的生日，请同组的同学猜一猜？ 小组交流，每组选一位同学请全班同学猜猜他的生日。（本组同学不说）。 2．小组活动： （1）一名学生间接地说一说自己的生日，其他同学猜一猜他的生日是哪一天。 （2）全班交流，进行抢答练习，即请一个同学间接的说一说自己或父母的生日，让其他的同学根据提供的信息进行抢答。并说说自己是怎样推算出来的？ 3．数学乐园。 填一填。 （1）我是在（ ）年（　　）月（　　）日出生的，生日在第（　　）季度。 （2）小刚是xx年上的小学一年级，他小学毕业时是（ ）年。 （3）妈妈今年36岁，是亮亮年龄的3倍，亮亮是（ ）年出生的。 辨析题。 小芳今年已10周岁了，可她说她的生日一共才过了2次，你说有可能吗？