2019-2020年三年级语文上册 上册 不愿长大的小姑娘 2教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级语文上册 上册 不愿长大的小姑娘 2教案 北师大版教学要求：能力目标：正确流利地朗读课文，使学生了解不愿长大的小姑娘在自己的事情自己做，帮助妈妈做事情的过程中长大的故事，学习小姑娘独立自理的精神，培养独立自理的能力。情感目标：重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。知识目标：学习课外中的生字。教学重点：重点了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人，照顾别人。教学准备：小黑板，生字卡教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课。学生谈体会：长大了好不好？直接切入最后一个自然段，进而理解课文的重点。抓住第二段来理解。小姑娘做了什么？帮助妈妈作了什么？重点抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗脸，叠被，吃早饭。”第10自然段“她买菜，洗碗，做粥”第11自然段“她擦玻璃，刷厨房，收拾衣柜，还帮助妈妈送奶。”这些重点句来理解。二、联系实际。可让学生联系自己的生活实际，说说自己回做那些事，自己会帮别人做那些事。还应该让学生说说自己做这些事情时的想法。教师要不失时机地表扬独立性强，懂得关心照顾别人的学生，鼓励每个学生都尽自己的力量使家庭，使班级变得更好。三、自读一朵小花。四、谈一谈。在你成长的经历中，最满意的一件事是什么？最伤心的一件事是什么？最想做的一件事是什么？1.把事情的六要素交代清楚，即：时间地点人物起因经过结果。2.围绕中心词来说，如：这件事为什么是满意（伤心想做）的？第二课时一、学习生字。1.注意字的写法，在教学中引导学生交流记字的方法。“叠”上面是三个“又”，下面是“宜”字少一点；“晒”字右边是“西”而不是“酋”2.在课文中找出带生字的词语读一读，然后在组词，鼓励学生多组，从而扩大学生的词汇量。3.结合“语文天地”的抄一抄，学习词语，并鼓励多做摘抄。如：聪明 经常 叠被 虚弱 散步 赞美二、学习课文后。可向学生推荐罗大里的洋葱头历险记 、假话国历险记等作品。板书设计：不愿长大的小姑娘不愿长-还得再长大些-长大的感觉也不错 关心别人照顾他人 附送：2019-2020年三年级语文上册 上册 不愿长大的小姑娘 3教案 北师大版教材分析：不愿长大的小姑娘是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书三年级上册第八单元“成长的经历”中的第二篇主体课文。学习本单元可以使学生回味成长的快乐与艰辛，体验成长的经历，更加热爱生活，懂得珍惜童年时光、健康成长。课文叙述了一位小姑娘从“不愿意长大”到觉得“长大的感觉也不错的”成长经历。阅读这篇课文，要引导学生学习小姑娘，养成独立自理的好习惯。学情分析：学习到本单元，学生已完成了三年级上册一多半的语文课程，在识字方面，具备了较强的认字和写字能力。分析本课认字表，可在学生独立识字之后，从中提出两组字重点指导：“粥弱”观察两个字的异同点，借助部首表义的特点识记、区别；“卧柜”在书写前着重比较易混的地方，加强对比、区分。借此引导学生在今后的识字过程中，学会抓住重点、辨析难点。阅读方面，能初步理解课文内容，并开始学习通过对关键词句的理解，体会文章表达的思想感情。对于本课教材，着重训练学生抓住小姑娘的语言及心理活动描写深入阅读，并继续学习抓住其中的重点词语，联系学生自己的生活实际，理解感悟，体验小姑娘内心发展的历程。教学目标：知识目标：独立识字，认识本课8个生字，正确、端正地学写10个生字。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，抓住对重点词语的理解，体会小姑娘心理的变化。情感目标：了解小姑娘长大的过程，懂得真正的长大是能够独立自理，并学会理解、关心、帮助别人。教学重点：本课的教学重点是了解小姑娘的成长过程，难点是理解她在成长过程中的心理变化及原因。教学设计：本课的教学依据从整体入手、加强整合以及鼓励学生个性化阅读的课改理念，主要设计了三个大的环节。一、联系旧知，谈话入境。紧扣单元主题“成长”，在导入新课时，先请学生听一段诗歌录音我长大了一岁。学生自然地回忆起一年级的情景，然后启发谈话：两年以后，我们又长大了，你喜欢长大吗？再出示课题，请学生提出自己的问题。二、初读课文，整体感知。在学生独立识字之后，读课文，想想课文讲了件什么事。对于这样一篇篇幅较长、内容较多的课文来说，了解课文内容、理清叙述顺序很有必要。三、深入阅读，理解感悟。从课题入手，这里主要设计了两个主线问题，启发学生阅读思考、探究。1.阅读课文，小姑娘的心里是怎样变化的？引导学生通读全文，画出有关句子读一读。（不愿长大-长大一点再长大一点再长大一些长大的感觉也不错）2.小组合作探究：小姑娘为什么会有这样的变化呢？逐步体会小姑娘是因为心疼妈妈、关心妈妈、爱妈妈才越来越盼望自己长大。四、联系生活，拓展延伸。1.思考：开始，小姑娘说“不愿意长大”，最后她又想“长大的感觉也不错”，你觉得小姑娘到底愿不愿意长大？2.在你的成长过程中，也有这样理解、关心、帮助过别人的事吗？说给同伴听。点明本课及单元主题，提示成长的真正含义。