2019-2020年六年级品德与社会下册 放飞和平之鸽2第二课时教案 浙教版.doc

2019-2020年六年级品德与社会下册 放飞和平之鸽2第二课时教案 浙教版教材分析在体验了人们对和平渴望的基础上，本课进一步让学生了解中国在“和平共处五项原则”指导下的蓬勃发展情况，教科书介绍了保卫祖国、维护和平的中国海陆空三军以及战略导弹部队和中国维和部队，从而激发学生热爱和平和热爱解放军的感情，增强民族自豪感。课 时第二课时教学目标1、 了解人民表达热爱和平的方式，体会和平的美好。2、 能用自己的方式表达对和平的向往，期盼，呼唤，放飞祝愿世界和平的心愿。3、 热爱和平，能搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题。教学重难点重点：体会和平的美好，表达和平的心愿。难点：能搜集、整理信息，参与讨论世界和平的话题。教 具课件教 学 过 程教学环节基础教案个性设计（过程步骤）一、观看电影诺曼底登陆片段，导入新课1.同学们，老师先让大家观看一部电影的片段，这是一场发生在第二次世界大战中的著名战役。（学生观看电影）2.你知道这部电影的题目是什么吗？3.你能简要讲述诺曼底登陆的故事吗？指名学生讲述。4.出示诺曼底登陆战役的意义：诺曼底登陆战役，使盟军成功地在西线开辟了反法西斯的第二战场，与东线的苏联红军对德国法西斯形成东西合围之势，使德国被迫陷入其最不愿看到的“两线作战”的局面，加速了德国法西斯的灭亡，鼓舞了正义国家人民的斗志，促进了世界反法西斯战争的胜利。诺曼底登陆战役，为组织实施大规模登陆作战提供了有益经验。 （本环节设计意图：课始，让学生观看电影片段能激发学生的学习兴趣，通过讲述诺曼底登陆的故事，让更多的学生了解这场著名战役和意义。）二、从中国和平女神像感受人们渴望和平的愿望1.2004年6月3日，在纪念诺曼底登陆60周年之际，中国“和平女神基金会”以中国人民的名义赠送给法国人民一件珍贵的礼物。（出示中国和平女神像图片）2.学生阅读文中的“走向世界的中国和平女神像”。3.交流走向世界的中国和平女神像的象征意义。（中国人民热爱和平；世界和平终将实现。）（表达了和平女神要以广阔的胸怀和爱心创造永无止境的世界和平。）（这是全世界人民渴望和维护和平的象征。）（表达了中法两国人民渴望和祝愿世界和平永存的共同愿望。）（本环节设计意图：通过欣赏和平女神像的图片、阅读“走向世界的中国和平女神像”、交流其象征意义，引导学生感受人们渴望和平的愿望。）自国际和平日设立以来，每年的这一天，联合国都举行仪式，提请所有人关注、庆祝和纪念这一日子。同时，全世界的政府和非政府机构、民间社会和宗教团体也纷纷举行各种活动纪念国际和平日。）4.四人小组交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动，然后全班汇报。5.多年来，包括联合国在内的国际社会为实现地区稳定和世界和平作出了不懈努力。然而目前在全世界范围内，战争、恐怖袭击、地区冲突等多种形式的暴力敌对活动依然存在，人类实现真正和平的理想任重而道远。6.维护世界和平不仅是大人的心声，也是千（过程步骤）千万万少年儿童的梦想，你知道我们少年儿童为了拥有一个和平的家园都做了哪些努力吗？7.学生交流。8.从大人到小孩，都渴望着和平，而且人们都用一个共同的标志来象征和平，知道是什么吗？教师贴出两只和平鸽。9.让我们来读读“根与芽大和平鸽计划”吧！（学生阅读） （本环节设计意图：通过配乐朗诵“21世纪和平宣言”、观看国际和平日的由来、学生阅读“根与芽大和平鸽计划”、交流搜集到的国际和平日各国的庆祝活动和少年儿童为和平所做的努力，引导学生进一步感受世界人民珍惜和平生活，向往和平的美好愿望。）四、放飞祝愿世界和平的心愿1.期盼和平是全世界人民的心声此时，作为小学生的你想为和平做些什么呢？（倡议书、漂流瓶、千纸鹤等）2.我提议，就让我们用自己的语言写下和平寄语，祝愿世界永远和平吧。3.在优美的音乐声中，学生写和平寄语。4.交流。5.配乐朗诵和平日寄语。（本环节设计意图：通过学生写和平寄语并交流、配乐朗读“和平日寄语”，让学生放飞祝愿世界和平的心愿。）五、结课1.同学们，和平是我们每个人的心声，平等是我们每个人的梦想，自由是哦我们共同的期望！只有让象征和平、自由、平等的橄榄枝洒满世界的每个角落，我们的世界才会更加美丽！让我们一起唱响让世界充满爱这首歌吧！2.齐唱让世界充满爱。（本环节设计意图：通过老师热情洋溢的语言，通过齐唱让世界充满爱这首歌，使学生热爱和平、渴望和平的感情得到升华。）六、课后延伸在下周的班队活动课中，举行一场辩论赛：拥有核武器到底是为了战争还是和平？（本环节设计意图：由于课堂上时间有限，因此把辩论赛安排在班队活动课上，通过激烈的辩论赛，引导学生进一步明确和平是世界发展的主题，表达祝愿世界和平的愿望。）附送：2019-2020年六年级品德与社会下册 放飞和平鸽 1说课稿 人教新课标版一、教材分析放飞和平鸽一课是人教版品德与社会六年级下册第三单元同一片蓝天下中的第二课。本单元围绕当前国际社会人们面临着两大主题和平与发展展开。本课分别从国际社会为维护世界和平所作出的努力，我国政府为世界和平所作的贡献，世界上所有爱好和平的人们为和平而战等方面，表现了人类向往和平、热爱和平的愿望与行动，进而激发学生产生热爱和平、渴望和平的情感。今天我说课的内容是这一课的第一主题：为了和平。在教学中主要是引导学生通过多种途径去查找历史资料和时事新闻，了解联合国为维护世界和平所作出的努力。二、学情分析和平这个话题对于生活在当代中国的孩子来说，感受不是很深刻。因为我们的生活远离战火，每天都生活在快乐、祥和之中。但在日常生活中，学生通过电视、网络等多种途径可以及时了解很多国际国内大事，在前一课的学习中学生已经了解到世界上某些国家还有战争，这些都为本课的学习提供了良好的契机。三、设计理念通过资料展示，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料、分析资料、运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。四、教学目标：1.知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。2.了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用。3.珍惜和平生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。五、教学重点：知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望。教学难点：了解联合国等国际组织在维护世界和平方面发挥的作用。六、说教法在本课的教学中，根据学生的实际情况及课标要求，我主要采取以下几种教学方法：1.互动教学，本课教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。2.直观教学，所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生最喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，我主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。3.创设情景教学，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。七、说学法新课程的品德与社会课，突出了体验和探究的教学方式。在这组教学，通过引导学生实地调查、访问，进行材料搜集整理等活动，使学生获得直接的感受。八、说教学流程我主要设计了以下几个环节;一、以和平鸽为依托，了解人们对和平的渴望。录像播放奥运圣火采集仪式开始部分，女祭司放飞和平鸽，传递橄榄枝的部分。提问：人们为什么要手执橄榄枝，放飞和平鸽？让学生明白鸽子和橄榄枝是和平的象征。教师小结人们希望奥运能在人间传递和平、友谊和进步。所以在圣火采集仪式上祭司要放飞和平鸽，传递橄榄枝，用以表达人们期盼和平的美好心愿。奥运圣火采集仪式是学生比较感兴趣的一个内容。用学生比较感兴趣的内容引入，学生亲眼看到希腊祭司的行动能够生动地说明和平是全人类共同期盼的美好心愿。二、以教材为依托，了解联合国的作用。此环节我设计了几个关于教材内容的问题，1.联合国会徽上的图案有什么象征意义，它表达了人们的什么愿望？2.联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的态度？3.为了维护和平，联合国成立了安全理事会，请同学们读一读。4、为了维护世界和平，联合国还确定了国际和平日。5、虽然联合国为了维护世界和平做了很多事情。但是战争暴乱等一些事件仍然在世界各地时有发生，为了维护世界和平，联合国向这些地区派遣了维和部队。派遣维和部队有什么作用？由小组自学教材内容讨论并回答问题。本环节充分利用教材中提供的资料，帮助学生了解联合国为维护国际和平与安全所作的努力，让学生在初步认识联合国这一重要国际组织的同时，通过具体事例了解联合国为维护世界和平作出的重大贡献。三、以竞赛为依托，了解联合国知识。课下布置同学们所及有关联合国的知识，进行一场“联合国知多少”知识对抗赛。全班同学分成两组，首先是必答题。由一组出题，二组回答，题目数量是五道。之后交换。通过对抗赛让学生在课下充分了解联合国的相关资料，加深对联合国的认识，知道联合国在维护世界和平方面所做的巨大贡献。四、以和平寄语为依托，升华学生情感一是出示和平寄语，学生读一读，并谈谈感受。二是让学生自己写一段和平寄语，表达一下对和平的渴望。通过和平寄语的阅读与亲自写一写，进一步激发学生热爱和平、渴望和平的情感。最后总结：爱好和平是世界上所有人的渴望，人们期盼和平，并为维护和平作出了自己的贡献甚至是牺牲自己的生命，希望同学们能够珍惜现在的和平生活，将来为维护世界和平作出自己的贡献。板书设计： 放飞和平鸽企盼和平 维护和平