2019-2020年四年级美术上册 校徽设计 2教案 人教新课标版.doc

2019-2020年四年级美术上册 校徽设计 2教案 人教新课标版教学目标： 1.引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验标志设计的美感。学习设计基础知识，培养设计的思维方式，在设计与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思，树立以创造意识为重点的设计观念。 2.指导学生运用各种瓶盖、纸、彩泥等材质，通过学生剪一剪、贴一贴、捏一捏，设计出各种带有学校象征意义的标志，学习和掌握美化自己和美化环境的能力，树立健康的审美观。 3.通过讨论交流，相互启发，培养学生的集体荣誉感和创新精神。教学重点：讨论我们学校的特色，用各种材料设计、制作学校的标志，反映学校的特色。教学难点：如何避免将标志设计得太多、太复杂，引导学生既要正确传达信息，又要简练美观。教学准备：1.师：各种厚薄、软硬的纸、彩泥、剪刀、胶水、双面胶、羽毛、钮扣等材料。各类小学标志、建行、农行、中行标志。2.生：要求学生每人收集一些各种形状、大小的瓶盖，小的装饰物，剪贴工具：彩纸、胶水、剪刀。教学过程：一、谈话导入二、发展阶段1.欣赏分析：揭示标志存在的意义。出示三个银行的标志。引导学生欣赏分析总结这三个标志的设计意图。引入中国钱币文化的介绍。2.总结标志的组成：图形、色彩、文字。欣赏具有特色的学校标志。引出标志的表现形式：a、以文字为图形。b、以具体形象为图形3.讨论特色 同样是标志设计却又有共性又各具特色。今天设计班级标志，你们能设计出学校的特色吗？我们学校有什么特色？ 创作设计：你设计的学校标志，可以用什么材料来构成？三、作业阶段：1.选择合适的表现形式进行创作。2.注意标志形式的多样性，选择材料的多样性，图案色彩的运用变化。四、评价阶段： 肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给予及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。五、收拾整理附送：2019-2020年四年级美术上册 梦幻之国 1教案 人教新课标版教学目标： 1.了解自己在游乐场玩过的游戏项目和游乐器材的造型。 2.用绘画等形式表现儿童游乐园的场景。课前准备： 1.教师准备多媒体课件，一些立体游乐器材的作爵。 2.学生准备有关游乐场的照片和游玩文字说明。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引导阶段 教师把学生收集的有关游乐场的照片展示在黑板上，学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。 欣赏大型游乐场的录像，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。二、发展阶段 小组活动:教师给每组提供一件立体游乐器材，让学生观察交流其造型和组成。 根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。了解各种游乐设施的绘画方法。 教师利用多媒体课件演示创作过程，使学生明确创作要求。三、分工合作 学生自由组合(可以二至三人一组，也可以四至五人一组绘画创作。学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下，拼贴成画面，再适当添画景物。四、课后拓展 鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。 第二课时一、引导阶段 教师把学生收集的有关游乐场的照片展示在黑板上，学生有选择的介绍部分游乐器材的玩法。 欣赏大型游乐场的录像，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣。 二、发展阶段 小组活动:教师给每组提供一件立体游乐器材，让学生观察交流其造型和组成。 根据教师和同学收集的资料，每人单线勾画一种游乐器材的造型，集体展示交流。了解各种游乐设施的绘画方法。 教师利用多媒体课件演示创作过程，使学生明确创作要求。 三、分工合作 学生自由组合(可以二至三人一组，也可以四至五人一组绘画创作。学生可以把自己绘画的单个游乐器材剪下，拼贴成画面，再适当添画景物。 四、课后拓展 鼓励学生利用纸工和泥工的形式制作立体的游乐场。