2019-2020年一年级语文上册 自己去吧 2教案 人教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 自己去吧 2教案 人教版教学目标（一）知识目标1认识12个生字。会写“自、已、东、西”4个字。认识新偏旁学字头。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。（二）能力目标1认识12个生字。会写“自、已、东、西”4个字。认识新偏旁学字头。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。教学媒体教学挂图，识字课件，动画课件。教学时间2课时教学过程第一课时一、揭示课题1导入：我们知道，鸭子很会游泳，老鹰能飞得很高很高。这样的本领是怎么来的，你知道吗？我们学习了这篇课文，就能明白了。（板书课题。）2齐读课题，认“自、己、吧”三个生字，注意读准“自”。(提示：自是平舌音。)3质疑：“自已去吧”这话是谁说的？去干什么？二、初读课文1教师演示动画片自己去吧，学生观看动画片。2学生简要说说看了动画片知道了什么。3学生自由轻声朗读课文。要求看拼音读准音，找出生字作上记号，看拼音多读几遍。4读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿，词句连续。三、识字1检查生字读音。游戏：考考你。(同桌相互指读生字。)出示生字卡片拼读，形式：指名读、开火车读等。重点指导或提示：“深”的声母是翘舌音，“您、那”的声母都是鼻音，“吧、吗”都读轻声。2小组合作学习：说说可以用什么方法记住这些字；给这些字找朋友。3利用课件或生字卡片巩固认读。4小组合作学习：找出带有生字的句子，画一画，读一读。四、读文(练习正确流利地朗读课文)1听教师范读课文。2学生模仿教师，练习朗读课文，要求读正确、流利。3在小组内汇报朗读情况，读给同伴听。4指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。5再读课文，巩固生字。（出示不注音的课文，请同学试着读一读，看谁读得正确流利。）6名读，分组读，全班读。7学生提出不懂的问题，以备下节课解决。五、指导写字1学生观察“自、己”两个字在田字格中的位置，注意短撇、竖弯钩的位置。2学生先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3比较字形：自与目、己和巴。4教师范写。5学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。第二课时一、巩固识字“走迷宫”，认读生字。二、朗读、感悟课文1出示投影片，播放乐曲。今天天气真好，小鸭子和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭子看见哗哗流淌的小溪，它怎么对妈妈说的？妈妈又是怎么回答它的？课文的哪一自然段告诉了我们？2学生自读。指名读小鸭和妈妈的对话。3教师重点帮助学生理解：“妈妈，您带我去游泳吗？”让学生体会到小鸭子缺乏自信，想要妈妈陪伴它去游，但又不知道蚂妈是否愿意，因此用商量的口吻问妈妈。4同桌互读。5教师再启发想象：小鸭刚下水时心里怎么想？开始游泳遇到了什么困难？它学会游泳后心情怎么样？又是怎么说的？6小组合作学习。结合观察课文插图一，议一议以上几个问题，各自发表自己的看法。分角色朗读小鸭子与妈妈的对话，可以边读边配上动作表演。7各组汇报交流学习情况。比一比，看哪个小组分角色读得最好。汇报小组讨论的问题。8小组自主学习第二自然段。(放手让学生自读自悟自演第二自然段。)教师启发学生思考：我们要想像什么?(小鹰刚学飞时心里怎么想?学飞翔时遇到什么困难？学会了飞翔心情怎样，会怎么说？)组长分配学习任务，明确分工。小组合作学习。9自学汇报。三、看图，指导背诵1看图提示背诵。2看文听老师朗诵。3倾听同学背诵，回忆印证。4背诵自己喜欢的部分。四、扩展活动1说说自己最近学会了什么，是怎么学会的。2分组在全班表演课本剧，尽量鼓励学生根据课文内容自己创造、编制、表演。表演后师生共同评议。五、指导写字1让学生观察“东、西”两个字在田字格中的位置，特别注意“东”字的第二笔和左右两点的位置及写法。2让学生先描一描，发现字的特点，说说怎样写。3教师范写，并提醒学生写好左点：起笔轻快，向左方向行笔，收笔稍顿，并折向右上方，注意与右点呼应，左右两点对称。4学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。板书设计14自己去吧小鸭自己学游泳小鹰自己学飞翔附送：2019-2020年一年级语文上册 自己去吧 2教案 冀教版教学目标1.认识“自、己、吧、要、吃、多、这、样、呢”9个生字，会写“己、子、去、自”4个字。2.正确、流利地朗读课文。分角色朗读课文。3.在理解课文内容的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会独立。内容分析本课是一篇童话故事，讲的是小猴在妈妈的鼓励下，自己学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下，自己学会了飞翔。课文语言简朴，富有生活意味。让学生读后受到从小要自立，不依赖父母，自己学会生活的本领的启发和教育。教学难点是领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。学生分析：学生有一定的依赖心理，但是过分依赖别人，对自己的成长是不利的。通过本课的学习，可让学生在获得基本语文知识、提高语文素养的前提下，受到从小要自立，自己学会生活的本领的启发和教育。设计思路根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣；利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的主体作用，让学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。通过多种形式的读书、评价、讨论、表演活动，让学生参与学习的全过程。教学过程：一、复习导入语：今天我们继续学习第十二课自己去吧。首先复习这一课的生字。（开火车）二、新授过渡语：小朋友读得这么棒，老师特别高兴，决定带小朋友们去参观动物王国，好不好？闭上眼睛，我们坐上宇宙飞船，一分钟就到了。（出示图画）你们一定觉得奇怪，动物王国怎么一只动物都没看见呢？哦，原来它们看见小朋友都害羞了，藏了起来，我们把它们一个一个找出来，好不好？打开书85页，想一想：第一节写了谁？它想干什么？1.学习第一节：（精讲）第一节中写了谁？（板书：贴小猴）小猴想干什么？（自由朗读）猴妈妈是怎样对它说的？（指名读，读出亲切的语气，再齐读）猴妈妈为什么让它自己去摘果子呢？而不是去帮它摘呢？后来，小猴听了妈妈说的话，又怎样了？分角色朗读第一节。过渡语：小猴真聪明，为了树上的果子，自己学会了爬树的本领。动物王国里的动物还有很多，我们看看又找到谁啦！接着学习第二节，小朋友们自由读，读完后每组的小朋友讨论黑板上思考题。（师读题）2.学习第二节。（引导）第二节写了谁？它想干什么？它的妈妈是怎样说它的？它的妈妈为什么让它自己去呢？后来，它听了妈妈的话，又怎样了？男女分角色朗读第二节。过渡语：小鸭多勇敢呀！为了要在池塘里自由自在的洗澡，它学会了游泳的本领。还有一只动物朋友等着我们去找它呢，好吗？自学第三节。3.学习第三节。（自学）1出示填空题。（以小组为单位讨论，其中有一个代表答题。）第三节写了（ ），它想（ ）。它的妈妈说：“（ ）。”它学会了（ ）。2集体订正。（订正第题时，问：它的妈妈为什么让它自己去呢？订正完齐读填空题。）4.有感情地朗读课文。（齐读）5.小结：小猴为了吃果子，学会了爬树；小鸭想在池塘里洗澡，学会了游泳；小鹰想去山那边看风景，学会了飞翔。（完成板书）6.戴头饰上台表演。三、拓展总结：刚才，小朋友表演得很棒，小猴、小鸭、小鹰都通过自己的努力学会了生活的本领。那么，老师要考考大家，在日常生活中你学会了什么本领，是怎样学会的？