2019-2020年五年级音乐下册 母亲河6教案 人教新课标版.doc

2019-2020年五年级音乐下册 母亲河6教案 人教新课标版教学内容：音乐活动课教学目标：1.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作能力。2.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流、拓展学习视野。3.激发学生对我国灿烂音乐文化的热爱和树立民族艺术的自信心、自豪感。教学重难点：1.歌曲演唱及相关知识的拓展学习。2.培养学生自主学习的能力和组织、协调、合作能力。教学过程：一、组织教学：听歌曲长江的伴奏音乐，进入教室。二、导入新课：1.导语：同学们，还记得我们上节课进行的教学内容吗？学生观看黄河、长江的风光片，教师讲解介绍：（带领学生简单的回顾上节课的教学内容。）2.老师提学生要求：上节课老师曾安排了两个小队黄河小队与长江小队，并给各小组安排了一项任务，那就是以小组为单位，我们进行一项擂台赛。你们各组可以用辩论赛的形式或导游的形式来赞美你们的家乡。老师提评委的要求：作为评委要公平，公正，不能掺杂个人情感。每一项活动我们进行打分。（满分为10分）师问：请各组组长下来进行商谈，两组的表现形式要一致。（1）由黄河组的组员进行表演，每组要选出主持人，及时的向在座的观众和评委介绍你们组的展示内容。（2）由长江组的组员进行表演，每组要选出主持人，及时的向在座的观众和评委介绍你们组的展示内容。进行活动：教师及时对现场情况进行总结，并组织评委进行公正的打分。三、本课小结由于同学们在课下进行了大量的准备工作，因此，这节课我们上的非常成功，你们通过舞蹈、演唱、诗歌、美术图片、绘画等多中形式让我们再次感受到了祖国山河的雄伟和壮丽，也更增加了我们的民族自豪感和自信心。附送：2019-2020年五年级音乐下册 母亲河教案 人教新课标版教学内容学唱歌曲保卫黄河、欣赏陕西民歌黄河船夫曲。教学目标1.初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。2.在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。教学重难点1.激昂地演唱保卫黄河；积极主动地欣赏民歌黄河船夫曲。2.音乐活动黄河与长江的创造性、丰富多样性。教学过程1.导入上节课我们歌颂了长江，这节课我们要歌颂黄河，黄河是我国的第二大河，同学们知道哪些有关黄河的情况吗？请说一说。学生从各个方面描述黄河，教师稍加总结。比起长江来，黄河更加雄伟，激流汹涌，在造福于九省人民的同时，历史上也曾多次泛滥成灾。近年来，黄河和长江的源头“三江源”生态日益恶化，引起了政府和人民的普遍关注。现在，国家已建立“三江源”国家级自然保护区，封山育林，退牧还草，生态环境已有所好转，让我们共同关注、爱护母亲河的生态和建设。黄河孕育了我国几千年的文明史，有关黄河的诗歌、小说、绘画、音乐、戏剧作品不胜枚举，这一节课要学唱和欣赏的歌曲只是其中极小的一部分，我们在以后的音乐课上还要进行黄河与长江的音乐活动，请大家在课外先准备，收集有关黄河、长江的诗歌、散文、绘画、摄影、歌曲等艺术作品，届时共同交流欣赏。2.欣赏陕西民歌黄河船夫曲（1）这是一首船夫号子，是船工们摇或撑竿时所唱，在黄河上有两类船夫，一类是运货物的船工，他们要长途跋涉在黄河上运送货物，常要与惊涛骇浪作斗争；另一类是摆渡的船夫，是为了方便两岸人民过河的，他们的劳动环境比较稳定，这首黄河船夫曲就是摆渡的船工们所唱，其中有一句旋律重复了五次，我们来学一下：（学生随教师用“噜”哼唱）（2）欣赏男声独唱黄河船夫曲同学们注意到了歌词中唱到“黄河有九十九道湾”，这是民歌中的夸张手法，也有的歌中唱出“天下黄河十八湾”，“九曲黄河”。总之，黄河的弯多，所以比较惊险。（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3.学唱歌曲保卫黄河（1）大家可能已经比较熟悉这首歌曲了，这首诞生于抗日战争年代的歌曲，已经历六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给了中国人民以巨大的精神力量。让我们先来欣赏一遍。（2）听赏歌曲录音。（3）随范唱录音轻声学唱歌词。（4）与学生共同讨论课本中提出的问题（第一个处），特点是节奏富有推动力，休止符处凝聚了巨大的力量，以“”为基点，从1到2、3不断向上扩展，表现了人民武装的不断壮大和抗日浪潮的不断高涨。（5）欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）。（6）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。（7）学生尝试用二部轮唱的形式来演唱（可采用男女声二部轮唱）。要让学生知道轮唱中的二声部要相互配合，而不是你追我赶，千万不能相互比速度、比音量。为了使两个声部同时结束，先唱的声部可以将“保卫华北”重复一次，也可将“保卫全中国”重复一次。教学评价1.学生对学习内容表现出来的学习兴趣和热情。2.演唱保卫黄河时的感情投入和表达。3.在讨论或回答课本中处问题的创造性和参与率。