2019-2020年三年级信息技术上册 第十五课 瞧瞧文件“树”教案 龙教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第十五课 瞧瞧文件“树”教案 龙教版一、教材分析本节课主要介绍电脑中的“树”型结构，以及利用“资源管理器”和“我的电脑”来管理系统资源。本节课重点是在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径寻找文件，难点是对电脑中的“树”型结构的理解。二、学生分析对于三年级这个年龄段的学生来说，他们抽象概括能力较差，不善于运用抽象原则来解决问题，但形象感知能力较强，更容易接受具体、形象的实物，所以教师在讲解时要多举一些生活中的例子来帮助学生理解。虽然上一节课已经涉及到一些对文件夹进行管理的还不清楚，所以在教学过程中，教师要多让学生自己动手去做，培养学生自主学习能力，让学生通过自身的探索和实践解决问题。三、教学目标知识与技能目标：1.掌握在“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹的方法。2.理解电脑中“树”状结构。过程与方法目标：通过自主探索、协作学习，训练同学们按照一定的逻辑整理信息的能力。情感与态度目标：培养同学们按要求规范操作和爱护设备等良好习惯。四、教学案例（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，你们知道图书馆里的书是怎么摆放的吗？（分类）这样摆放的好处是什么吗？（方便查阅）这可是图书管理员的功劳啊。在我们的电脑中也有一个好管家，负责管理着电脑中保存的大量信息资源管理器。揭示本课的课题资源管理器（二）自主探究，协作学习1.自主探究师：同学们，现在我们就把“资源管理器”这位小管家请出来，看看他长得什么样子。教师活动：启动“资源管理器”，在启动“资源管理器”时教师可以帮助学生总结多种启动的方法。方法1：单击“开始”按钮，选择“程序”中的“Windows资源管理器”。方法2：右击“开始”按钮，选择“资源管理器”。方法3：右击“我的电脑”，选择“资源管理器”。方法4：右击“我的电脑”窗口中任一一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”。方法5：按住Shift键，双击“我的电脑”。方法6：按住键盘上Windows专用键，再按“E”键。师：请同学根据以往的学习经验，介绍一下资源管理器的窗口组成。学生活动：回答问题师：请同学们在“资源管理器”中，利用“加号”和“减号”图标展开和关闭文件，并观察思考下面问题：在“资源管理器”里，文件和文件夹是按照什么方式存放的？要想准确地告诉别人一个文件在电脑中的存放位置，应怎么说？“后退”、“前进”、“向上”各有什么作用？学生活动：尝试操作。教师活动：巡视指导。请学生汇报自主学习的结果，其他的同学进行补充，并完成下表： 后退前进向上教师将正确结果汇总、归纳完整，提炼出“树”状结构和地址路径的知识点，并结合生活中的例子帮助学生理解。2.协作学习在“资源管理器”中查找指定的文件。出示任务1：在“资源管理器”中查找“小游戏”文件。师：同学们，每一个同学的机器中都有一个以文件形式存放的小游戏，下面就请各小组通过“资源管理器”这个小管家把它找出来，看谁找得快！教师活动：出示文件的地址路径，视情况给学生适当的提示。学生活动：参照教材，按照地址路径在“资源管理器”中查找“小游戏”文件。请学生以组为单位汇报学习的结果，其他组的同学作以适当的补充。教师引导同学对这一部分知识作以小结。在“我的电脑”中查找指定的文件。出示任务2：在“我的电脑”中查找“小游戏”文件。师：请同学们以小组为单位讨论，在“我的电脑”中怎样按照地址路径查找文件？大家可以与“资源管理器”进行比较，并进行实践操作，查找刚才在“资源管理器”中找到的小游戏。学生活动：讨论交流，尝试操作教师活动：巡视指导让学生在小组协作的基础上，总结在“资源管理器”和“我的电脑”中按照地址路径查找文件的方法，进而说明“资源管理器”和“我的电脑”使用方法的不同。教师在学生总结的基础上，简单概括知识要点。（三）学习总结，构建知识框架教师简要进行课堂总结，帮助学生进一步明确知识结构，并强调在使用电脑时，要养成有条理地存储信息的好习惯。此外，对学生给予适当的表扬。 附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第十八课 练就一手“弹指神功”教案 华中师大版教学目标:1. 使同学们初步掌握键盘输入的指法要求。2.掌握正确的打字姿势和击键的方法。3.培养同学们爱护键盘的品质。教学重点：培养学生的正确的打字姿势。 教学难点：掌握正确的打字指法。 课前准备：多媒体电脑 教学过程:一、复习：1.学生操作窗口的各种功能。 2.练习大、小写字母的输入。 二、新课教学：1.教学正确的打字姿势：（1） 坐姿端正，身体正对键盘，眼睛要比显示器略高。 （2） 腰挺直，肩部放松，上身略向前倾。 （3） 以脚自然平放在地上，不能悬空。 （4） 人体与键盘的距离约为20厘米左右。（5） 稿纸放在键盘的左前方，打字时应注视稿纸。2.指名学生示范。3.正确的指法： （1）基本键。A、S、D、FJ、K、L、；（2）每个手指的基本键位上是固定的。 （3）说说各个手指的分工。 4.击键的方法： （1）八个手指自然弯曲，轻放在基本键位上，指头与键盘垂直，两个拇指悬放在空格键上。（2）击键时手指离键面约1厘米左右，不要太高，不击键的手指不要离开基本键位。 （3）击键时，要有弹力，动作要迅速。（4）需要两手同时按键时，应左右配合。5.指名学生演示。 三、学生练习： 1. 说说正确的打字姿势。 2.说出基本键位。 3.打字时手指应放在（）上。4.练习基本指法。 四、学习游戏：练习基本指法的操作。