2019-2020年三年级美术上册 我做的动物明星教案 苏少版.doc

2019-2020年三年级美术上册 我做的动物明星教案 苏少版教学目标： 1、引导学生关心身边的动物。抓住不同动物的形态特征，让学生学会用不同的材料，不同方法，如拼接、摆放、组合、切挖等手段，发挥想象，装饰、表现不同的动物造型。 2、情感目标：通过对动物知识的学习，让学生在讨论、表演、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握不同形态动物的表现方法，从中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标：变废为宝，培养学生的环保意识和想象力，创造力和表现事物的能力发展艺术感知能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重点： 让学生在活动参与中认识、了解不同动物的形态特点，引导学生主动观察、探索、研究其变化充分利用现有材料的形状、大小、色彩、质感进行多角度的联想，巧妙运用拼接、摆放、组合、切挖等方法制作新奇的动物造型。教学难点： 引导学生表现各种动物造型，尝试用不同方法、不同材料抓住动物的基本特征和代表性动态装饰制作，使之形象化，艺术化。教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 小朋友，今天动物园里可热闹了。小动物们正在进行选秀大赛，他们正尽力展示自己最美的一面。我们一起去看看吧，可要看仔细了，把它们的样子牢牢记在脑中。（播放课件）观看不同的动物，引导学生观察不同动物的不同特征。 二、讨论探究 刚刚我们观看了好多种动物，现在老师来考考大家看得是否仔细。谁愿意来说说自己喜欢的动物的特征，可以边说边演示，让其他小朋友来猜猜是什么动物，针对说得不够准确的，教师组织学生再讨论一下。然后教师小结动物的特征，你们说今天谁演说的动物最像，那么他们就是大家眼中的小明星了。 三、模仿感受 大家想看看动物们在大自然中自由快活的样子吗？教师播放动物在自然环境下的动态表现。配合具体的情境让学生体验不同动物的动态特点并模仿。 在一片繁茂的大森林里我们是一群攀爬在树上的猴子，忽然看到了盘在树上的蟒蛇，吐着血红的芯子。树下一群小鹿奔跑着。一群大象在河边喝水，一边甩着鼻子，一边发出欢快的叫声。旁边 学生模仿动物的形态、动作、叫声、表情，师评价奖红五星。 四、欣赏交流 1、这些小动物真可爱呀，个个都是明星。老师最喜欢大象，为了推选它为明星，老师特地用废旧材料做了大象的卡通形象帮它做宣传。教师出示范作，你看这只大象稳稳地站着，长鼻子翘着，两只大耳朵似乎在扇动，多神气呀！ 2、知道它是怎么做的吗？师示范制作大象，用硬板纸以拼接、粘、揉、卷组合等方法制作，边制作边讲解。 如：（1）先想好大象由哪几个组成部分，其特征怎样：头部、两只大耳朵、长鼻子、四肢粗壮、身材庞大、尾巴短细. （2）接着在硬板纸上画好图形，要注意大小比例要恰当。并要留有拼接的地方。 （3）通过揉、卷、粘、接等方式把各部分组件做好。 （4）最后把各组件拼接好。适当涂些色来增加艺术效果. 3、师出示几件由塑料、布料、泡沫、植物、铅丝等材料制作的动物模型师讲述这些动物造型的制作方法。然后教师出示手工制作图片，让学生议议其制作方法，激发学生兴趣，拓宽学生思路。 五、讨论制作 1、看着这么惟妙惟肖的动物模型，你们一定手痒痒了吧，想不想也来做一做自己的动物明星？师出示一些废旧材料，让学生展开想象，根据其形态、质地可制成什么动物造型。 2、小组合作 小组内共享所带材料，商量用这些材料制作什么动物造型，师给予参考。 学生分工合作。教师提醒学生要注意安全。 学生在轻音乐中完成制作，师巡回指导。 六、评价 请小组中的一位成员介绍自己组内合作完成的动物明星，可用第一人称，并讲讲制作过程和方法及制作时的一些注意点。学生评价其值得学习的地方，并给出建议。教师再评。 七、课后延伸 学生给喜欢的动物明星投票，评出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”、“最佳动态奖” 教师播放轻松活泼的音乐，让学生在欢乐的氛围中结束本课学习。附送：2019-2020年三年级美术上册 我和动物朋友1教案 苏少版教材分析：本课通过欣赏、讨论、游戏、表演、绘画等多种综合手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解人类的朋友动物，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。引发学生兴趣，激发学生观察人和动物朋友相处时的情景。希望学生通过观察周围的动物，捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，并能够画出或用各种材料制作出人和动物相处时有趣的情景。通过本课的学习让学生了解自然，爱护生命，热爱自然。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受，发展艺术感知能力和造型表现能力，激发学生表现美和创作美的情趣和能力。同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。教学目标：1.认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。2.情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。3.审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重难点：1.让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。2.引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。教学准备：教师：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。学生：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等)教学过程：1.欣赏激趣：让学生观看欣赏多媒体课件我的野生动物朋友这本书。一个落入凡间的小精灵法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。2.游戏导入：学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是敌人。草兔子狼狮子大象激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情交流，为后面的创作奠定基础。3.模仿感受：模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生，的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与课堂的欲望。4.讨论探究：动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节的人和动物的场景。5.欣赏交流：欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、什么样的方法制作。(剪、贴、折、撕、粘、挖)开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。6.制作表现：让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘画、剪贴多种方法制作。鼓励学生自由、大胆地想象，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美感受。发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。7.评价展示：学生先自评后相互评价作品。8.拓展延伸：可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发展艺术感知能力。