2019-2020年三年级语文上册 信 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 信 1教案 沪教版教学目标：知识目标：认识3个生字，学会8个生字。情感目标：通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。能力目标：1.了解诗的结构，体会诗的内容。2.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时第一课时课时目标：1认识3个生字，学会8个生字。2了解诗的结构，体会诗的内容。3有感情地朗读这首诗。导学过程：一、导课。任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？二、初读课文，解决文中生字。1自渎课文，想办法解决文中生字。2检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？2你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。3每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。四、布置作业。第二课时课时目标：1有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。2完成语文天地D2、笔下生花。3指导写字。导学过程：一、复习旧知：背诵诗歌。二、你想给谁写信？写些什么？1.学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。2.结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）三、指导写字。1出示生字，交流记字方法。2抄写生字。四、布置作业。附送：2019-2020年三年级语文上册 信 1教案 鄂教版教学目标：知识目标：认识3个生字，学会8个生字。情感目标：通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。能力目标：1.了解诗的结构，体会诗的内容。2.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点：体会诗的内容，有感情地朗读这首诗。教学难点：使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。教学课时：两课时第一课时课时目标：知识目标：认识3个生字，学会8个生字。能力目标：了解诗的结构，体会诗的内容。情感目标：有感情地朗读这首诗。导学过程：一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗歌中的信中都写了写什么？二、初读课文，解决文中生字。1自渎课文，想办法解决文中生字。2检测字词：对照一类、二类生字条，同桌一起读课文。三、学习课文。1自由读诗歌，看看作者都给谁写信了？指名板书。写了些什么？表达了什么感情？2你对哪封信最感兴趣？用心读，说说信都中写了些什么？表达了什么感情？（1）指名回答，谈感受。重点体会“让我的心和别人的心贴得紧紧”，知道信是连接人与人心灵的纽带。（2）指导学生有感情地读诗歌。个别读、比赛读、分组读、齐读。3每封信中都有一个美好的愿望，所以说写信时要用心去写，信是人真情实感的表露。四、布置作业：第二课时课时目标：情感目标：有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。能力目标：完成语文天地、笔下生花。知识目标：指导写字。导学过程：一、复习旧知：背诵诗歌。二、你想给谁写信？写些什么？（1）学生畅所欲言，给亲戚、朋友写。（2）结合语文天地笔下生花，看看这些小朋友给谁写？你还想给谁写？写些什么？学生仿照课文编写诗。（展示学生作品）三、指导写字。1出示生字，交流记字方法。2抄写生字。