2019-2020年三年级美术上册 老师您好教案 湘美版.doc

2019-2020年三年级美术上册 老师您好教案 湘美版教学目标 1.能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。 2.能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。 3.掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力； 4. 在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。 教学设计 一、本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，激活学生对教师的美好印象。 二、活动一 重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排： 引导记忆学习讨论提供指导创造表现交流评析。 上课前讲发生在某位教师(或者是自己)身上的故事， 让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的?”，“这位教师外形有何特点?”，“你还知道他(她)喜欢干什么?”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。 在学习指导中可通过示范画或学生作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点，进行独特的创作，之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。 三、 活动二 与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。教学中可作如下安排： 观察比较学习讨论提供指导自主表现交流评析。 出示两幅学生作业， 引导学生观察比较， 第幅画是一位教师的具体形象，第二幅画是将第一幅画中的教师形象与一些学生形象进行组合的画面，通过比较揭示本课学习主题。学生讨论师生相貌、身材、衣着的区别， 范画让学生在画面中对既定的教师、学生形象进行尝试组合构图， 出现人物形象组合的各种图画，并鼓励学生根据记忆加上一定的主观想象，积极思考“学生和教师在何处干什么的故事情节，大胆表现，在交流分析中对自己表现的印象深刻的画面故事畅所欲言。 四、活动三是关于妆片没计制作的学习内容，可以信息加工策略为主导没 计学习活动，教学安排如下：观察分析掌握规律拓展思路自主设计体验交流。 教师出示尊师卡揭示课题，并让学生拆分卡片，了解卡片的构成要素 包括：衬底、形象、文字，探讨卡片的设计方法和设计规律。教师提供各种卡片供学生欣赏，开拓学生的视野，并向学生提供卡片外形和图案设计的思路，如根据文字进行联想等。学生设计制作完毕后可相互欣赏，并赠送给自己喜欢的教师。教师充满谢意的表白既是对小孩的肯定，又促进情感交流的升华。 评价不能局限于绘画或制作表现的区别， 重要的是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。 作业要求： 活动一，以写生或记忆的方式画画自己喜欢的老师，可以是头像，半身像或全身像。 活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。 活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。附送：2019-2020年三年级美术上册 联通信息教案 湘美版课目 第11课联通信息(活动一) 年级 5年级上册 教学程序 教学活动 媒体运用 一、交流学 习，初步感知 1交流有关电话机的图片和文字资料。 (1)学生分小组进行交流，教师参与。 (2)师生自由交流。 2通过交流感受电话机丰富的造型，了解电话机不断更新的实用功能。 图片和文字资料 二、欣赏感受，开阔视野 1视频仪展示部分学生搜集的电话机的图片。 2师生欣赏，认识电话机的外形结构特征：由基本形组成。 3多媒体演示，欣赏各种造型的电话机：普通电话机、仿古电话机、异形电话机等。 1视频展示台 2Powerpoint演示 三、初步表现，指导方法 1教师提出要求：观察教材或搜集的图片中的电话机，用流畅准确的线条描绘其外形结构。 2学生开始画。 3作业反馈。 (1)描画时注意用线流畅。 (2)注意形的穿插和遮挡关系，表现电话机的立体感。 (3)注意构图。 视频展示台 四、仔细观 察，深入表现 1欣赏教材中的优秀学生作业。 2指导学生仔细观察，表现电话机的功能键、装饰花纹等细节。 3学生接着画。 多媒体：背景音乐 教材 五、欣 赏评价，教学 延伸 1自由展示作业，交流感受。 2多媒体演示，欣赏街头的电话亭，布置课后观察作业。 P0we rpoint 演示 课目 第11课联通信息(活动二) 年级 5年级上册 执教 皮浩 教学程序 教学活动 媒体运用 一、切入主 题，展开讨论 1出示“新城市”的平面示意图，导人教学活动：为“新城市”设计公用电话亭。 2观察“新城市”的环境，师生围绕“我在哪里设计?配合周围环境怎样设计?”的话题展开讨论。 教学用图 二、欣赏激趣，发现特点 1课件演示，欣赏电话亭的图片。 2结合课件简要分析电话亭的形体特点：由各种基本的立体形组成，分为顶罩、亭壁、亭柱、基座及电话等部分。 3说说你的审美感受。 (造型简洁) Powerpoint演示 三、创意设计，反馈指 导 1提出要求：请同学们两人一组商讨一下，你们准备用哪些基本形来组成电话亭的各个部分?并根据你们的想法，用线描的形式画出有创意的电话亭。 2学生讨论并画电话亭的设计稿。 3反馈指导。 四、尝试制 作，探究方法 1根据设计稿，尝试把电话亭的主要部分做一做。 (把一张平面的纸变成立体造型可以用一些什么方法?) 2学生归纳所运用的纸工制作的技法：剪、折、卷曲。 3以卷曲法为例，因卷曲的程度、方向等的不同而呈现不同的造型。 4师生共同探讨组合电话亭的方法： (1)相同形组合成不同的造型；不同形可以有丰富的变化。 (2)所运用的技法：粘接、插接。 纸工工具及材料 五、分工合作，创意制作 1提出活动要求： 两人一组，以一名同学为主，另一名同学参与制作，先修改设计稿，注意制作出造型简洁、富有创意的电话亭。 2学生开始活动。 多媒体：背景音乐 六、 “装电话亭”，欣赏评价 1把“公用电话亭”摆放到“公园、街头的平地”上。 (根据环境摆放电话亭。) 2根据评价建议，自由欣赏、评价。 学生作业