2019-2020年五年级音乐上册《美丽的夏牧场》说课教案.doc

2019-2020年五年级音乐上册美丽的夏牧场说课教案各位专家、各位评委老师下午好！我说课的课题是人教版小学音乐教材五年级上册第三单元美丽的草原第一课时歌曲美丽的夏牧场。本课的教学内容是学唱歌曲美丽的夏牧场；欣赏歌曲天堂。是一节以唱歌为主的音乐综合课。下面我将从说整体构思与教学内容、说学法教法、说教学流程三个方面谈谈我对本课的理解与设计。（一）根据我对教材的研读与理解以及学情分析，我为本课教学制定了明确、具体，符合音乐课程标准理念，符合音乐学科特点及学生年龄特征的教学目标：1、情感态度目标：能在听、看、唱、动、想、奏等多种音乐活动中，体验歌曲的意境，感受草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格、特点，引导学生热爱草原、关注草原、爱护草原；2、知识与技能目标：能用优美、深情地歌声准确演唱歌曲，表现歌曲意境，并能设计多种演唱形式表现歌曲。3、创造性思维训练及个性发展目标：能用自己喜欢的方式（自创的独特形式）表现歌曲，培养学生的音乐创造力和表现力。（二）任务分析五年级学生已具备一定的识谱能力。能用口风琴吹奏简单的乐曲，利用学生已有的音乐知识与技能，帮助学生学习新歌，为达成本课知识和技能目标起到重要作用，使学生能在短时间内学会歌曲，为突破本课难点奠定基础。（三）教材简析歌曲美丽的夏牧场为一段体，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第一、二乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。在天山脚下有很多牧草肥沃的牧场，牧民一哈萨克为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。（四）（重点难点）根据五年级学生的认知能力及心理特征，为达成本课的教学目标我确立本课的重点是：通过学唱歌曲和欣赏天堂感受音乐草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格、特点。难点是：能用优美、深情地歌声表现歌曲意境。二、说学法教法本课的教学过程我始终贯穿了学生自主、多方互动、教师引领的教学策略，充分体现了学生的主体地位。我把学习的主动权交给学生自主学习，充分调动孩子们全身的感官，使之动脑、动口、动手、动情积极主动参与音乐活动。通过师生互动、生师互动、生生互动等形式，给予学生很多展示机会，为学生构建自主探究合作创新学习民主平等相互交流的学习氛围。我在选择教法时主要采用情景教学法、聆听法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设歌曲的意境。在这种环境中，让学生感受体验草原音乐的风格和草原人民质朴、执着的性格。另外我充分运用了讲授法，用生动形象的教学语言，贯穿于整个教学过程中，其次我还采用了视唱法、视奏法、练习法、发现法、新旧知识结合法、师生接龙游戏法、创编法、律动法、愉快教学法等。做到由浅入深，循序渐进，并通过多种音乐活动，帮助学生理解音乐、体验音乐、学习音乐。使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。下面具体谈谈我的教学流程设计：音乐课程标准力求体现深化教育改革，全面推行素质教育的基本精神，体现以音乐审美为核心的理念。本课的教学过程我是这样思考的：它由组织教学、导入新课、新课教学、拓展活动四部分组成。在课堂教学中，我紧紧围绕教学目标，组织教学，所有的音乐活动都是为达到教学目标精心设计的。一、组织教学（2分钟）师生随乐曲赛马做律动进教室。（设计意图是为歌曲教学进行热身，营造轻松、活跃地课堂氛围。）二、情景导入新课（45分钟）（一）、欣赏歌曲天堂用谈话的方式提问：你们知道刚才播放的音乐歌名是什么？是谁演唱的？生：天堂，腾格尔。（二）、让学生演唱自己熟悉有关草原的歌曲，并用多媒体课件展示美丽草原的图片（目的是：给学生展示的机会，感受草原美丽的风光及风格、特点）（三）、用师生对话的形式，引出课题三、新课教学（25分钟）（一）、学生聆听音乐美丽的夏牧场，思考问题：歌曲情绪怎么样？速度又是怎样的？学生听后畅谈视听的感受；（设计意图是教师引领学生初步感知音乐。）（二）第二次聆听音乐。让学生听后找出歌曲中旋律相同的乐句。（这个活动的设计是为了帮助学生分析歌曲结构，为学习歌曲做好铺垫。）（三）、学唱歌曲这个环节是本课的重点，我共设计了八个活动，这些活动充分体现了学生为主体的教学理念，从而实现知识技能目标）1、一个活动全体学生随音乐用身体动作表现，体验旋律变化2、学生用学习小卡画旋律线3、学生练习用口风琴吹奏曲谱。4、学生跟随老师的琴声轻唱曲谱2遍。（师重点指导第三乐句的第一、二小节;生边学习、师边用动作和谈话的方式引领学生用优美、深情的声音练唱）5、学生合作有感情地朗读歌词（女生读第一段歌词，男生读第二段歌词）6、学生看课本上歌谱自学歌词7、师生合作接龙演唱歌词；8、检测学习情况。请1、2组演唱，3、4组作评价，指出不足全体练唱一次。（四）、在引导学生有感情演唱歌曲这个环节，我设计了五个教学活动，这些活动充分体现了学生自主，教师引领，多方互动的教学策略，从而突破本课难点，达成情感态度目标，丰富学生的情感体验）（1）四人小组讨论，怎样演唱才能更好的表达草原音乐的风格、特点；（2）选一个小组跟音乐伴奏展示讨论的结果，其它小组作评价。（3）检测学习情况。全体同学跟随音乐伴奏演唱歌曲美丽的夏牧场。（预留12分钟时间，老师用优美的舞姿表演美丽的夏牧场，引导学生用优美、深情地歌声表现歌曲意境。）（4）同桌讨论想一想，除了齐唱以外，还可以设计其它的什么演唱形式呢？（这样做的目的是：运用已有的知识，培养学生的想象力、创造力和表现力）（5）欣赏同名合唱歌曲,体验齐唱与合唱的不同效果，并谈谈自己的感受。四、拓展活动（7分钟）（一）、（1）再次欣赏歌曲天堂片段，生谈歌曲天堂与本节课所学歌曲美丽的夏牧场的联系；（2）并思考：（从歌词和音调两方面考虑）。歌曲天堂具有哪个民族的特点？（3）配乐朗读歌词（意图；通过朗读歌词，深入体验歌曲风格、特点。）（二）、第三次边聆听边哼唱歌曲天堂后，四人小组讨论：从（力度、音区、速度、节奏）考虑。歌曲分为几部分？歌曲情绪发生了什么变化？（意图：更深入感受音乐意境，扩展音乐视野）3、全体同学随歌曲美丽的夏牧场伴奏用自己喜爱的方式随音乐表演。（意图：培养学生的音乐创造力和表现力）五、小结（1分钟）总结本课的学习情况，布置课后作业：让学生课后收集2个以上有关草原的音乐作品。最后在天堂优美、深情地音乐声中结束音乐课。（意图：这样安排的目的是做到首尾呼应，完整结束音乐课）附送：2019-2020年五年级音乐上册草原是我家说课教案各位领导、老师，大家好！ 今天我说课的题目是草原是我家，本课程选自西师版五年级上册第三单元美丽的大草原，教学对象小学五年级学生，课时为一课时。 音乐课程标准强调：音乐教学应以审美为核心，以学生的兴趣爱好为动力，面向全体学生精心组织开放而有活力的课堂。教学过程中应把课堂教学变成师生交流、合作、体验、创造、表现和享受美的过程；注重学生的发展，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的空间。我的教学目的有：1.知识目标：通过学习，让学生了解蒙古草原的音乐及风俗习惯，学唱草原就是我们的家。体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。2.能力目标：通过学习，让学生做到有感情地演唱歌曲。学习用轻快、富于弹性的声音演唱歌曲。3. 情感目标：通过学习让同学们体会草原音乐的情感以及蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。 根据学生的年龄特点及新课标的要求，我设计了“看”“想”“说”“唱”等环节，重点是要求学生了解大草原，学会有感情的演唱歌曲草原就是我们的家。采用欣赏音乐、图片的方式，使学生置身于美的情景中，激发他们的情感，在轻松、愉悦的气氛中学会歌曲。难点是如何在有限的时间里学会歌曲并有感情的演唱。我准备采用让学生通过欣赏的方式激发起对大草原的向往，同时也激发起学生学习歌曲的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。教师不是为了教，而是帮助学生学。同时新课标强调：教师应把课堂教学变成师生交流、合作、体验、创造、表现和享受美的过程；注重学生的发展，创造生动活泼、灵活多样的教学形式。因此，我在教授本课时，选择了探究发现教学模式。主要的教学方法有：创设情景法、直观教学法、启发式教学法、示范法、讲授法、比较法、讨论法、归纳总结法等。引导学生采用合作探究法、讨论交流法等，让学生用亲身的感受、体验，主动的去掌握运用知识。教学准备：多媒体、课件、钢琴、教科书。教学过程：1 引入多媒体展示本课课题，背景音乐草原就是我们的家。教师提问：“同学们知道我国哪个民族是在大草原上呢？”学生回答。教师；“对，蒙古族是一个生活在大草原上的民族，它有一个特点就是离不开马，他们的劳动生活离不开马，行路离不开马，连吃住娱乐都离不开马。他们有一个响亮的名字马背上的民族。说了这么多，那蒙古族生活在哪呢？他们的生活又是怎样的呢？俗话说的好：百闻不如一见，还是让我们一起去看看吧。”这一环节主要采用创设情景和启发式教学，很自然的为学生营造了良好的学习气氛，激发了学生强烈的学习欲望。2、 感受鉴赏播放歌曲美丽的草原我的家，欣赏草原图片。播放德德玛简介。了解的著名歌唱家德德玛。播放摔跤、射箭、骑马等图片。教师：“同学们看了这么多关于大草原的资料，相信对大草原又有了新的了解了，此刻同学们一定是对大草原充满了向往。同学们请欣赏歌曲：天堂。”老师提问两首歌的共同主题是什么？（都是赞美大草原，赞美自己的家乡）3、 歌曲学习听完了歌唱家们对自己家乡的赞美，我们是不是也可以用我们的歌声来赞美一下美丽的大草原呢？接下来我们就一起来学习一首歌曲草原就是我们的家。 （1）、试听歌曲，体会歌曲的情感；熟悉歌曲旋律；教师讲解该歌曲演唱的情绪； （2）、教师弹唱，学生随钢琴轻轻哼唱，讲解休止符，讲解换气点。“同学们，我们已经了解了这首歌曲的基本情绪及应该注意的地方，接下来我们再听一遍歌曲，仔细体会一下刚才讲解的几个地方”；（3）、分小组练习，每个小组学会一小段，学会后连起来演唱，教师钢琴伴奏。（4）、全班跟着钢琴有感情的齐唱。4、 拓展教师提问：“同学们还能想出那些关于草原的歌曲？”骏马奔驰保边疆、吉祥三宝草原上升起不落的太阳呼伦贝尔大草原敖包相会草原之夜。5、 评价总结教师：“今天我们欣赏了蒙古大草原的风景，了解了蒙古人民的各种活动，还学习了蒙古歌曲，真可以说是满载而归啊。不过老师更希望同学们亲自去蒙古大草原看一看，亲身感受一下大草原的感觉，相信还会有新的感觉。好了，我们今天大草原的旅游到这里就结束了，同学们再见！播放歌曲草原上升起不落的太阳。我的说课到此结束。谢谢大家!