2019-2020年人音版音乐四下《祝你快乐》教案.doc

2019-2020年人音版音乐四下祝你快乐教案教学内容：人音版第八册第1课手挽手 聆 听祝你快乐执 教 者：唐 苗 指导教师：曾 毅 李 嵘学 校：成都市成华小学教材分析：这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲，歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。 乐曲的前奏四小节是裁截的主题的部分旋律组成，由乐队齐奏开始，营造出一片热情的氛围。然后主题音乐完整呈示两次，每次配器有变化，第一次主题由小号演奏，第二次是单簧管演奏。乐曲的第二主题节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。第二主题开始的两个音与第一主题起始音相同。整首乐曲“弱起节奏”一直贯串于每个乐句，使乐曲的形象显得更加活跃，富有动力。最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。 教学目标：1.学生能够用多种方式体验并表现乐曲情绪2.学生能初步了解曲式结构特点以及进行曲特点3.学生能初步听辨领奏乐器的音色教学重点：学生能听辨领奏乐器的音色，能够哼唱主题旋律并为此创编歌词教学难点：用多种方法准确表现乐曲的情绪教具准备：多媒体播放仪器、自制ppt钢琴、竖笛、打击乐器（串铃24个、沙锤8对、自制沙锤16对）教学过程：师生问好：师生用欢快的情绪演唱问好歌一、感受（设计意图：感受乐曲情绪、节拍、进行曲风格、出示课题）1.师：听主题音乐踏步观察球是在强拍传还是弱拍传2.生：听主题音乐全班踏步、拍手模拟体验传球3.生：听主题音乐全班传礼物，没有拿到礼物的同学拍手提醒伙伴师：传递礼物的心情？音乐表现的情绪？4.师出示课题祝你快乐师：踏步的节奏和音乐的节拍是不是相同？师：这就是今天老师要带给大家的一首进行曲风格的乐曲祝你快乐。师讲解进行曲风格师：这首乐曲是吹管乐器还是弦乐器演奏的？二、初听（设计意图：了解领奏乐器音色、名称及演奏姿势）1.生打开礼物，全班听音乐踏步、拍手愉快的等待2.师介绍乐器音色、名称及演奏姿势3.分配各组角色，构建虚拟班级乐队，三、细听（设计意图：听辨领奏乐器音色，初步了解乐曲曲式结构及情绪）（一）听音乐主题A（设计意图：熟悉音乐主题A的领奏乐器，感受伴奏乐器烘托作用）1.听辨领奏乐器（小号、单簧管、长笛）音色、感受情绪2.师：听，是哪些打击乐器在乐曲中发出欢快的笑声？3.师：听，打击乐器的节奏是怎样的？用手指点出节奏来4.师出示节奏谱，生用打击乐器伴奏5.师：刚才我们表现的是乐曲祝你快乐的主题音乐，老师用大写英文字母A表示（二）听B、C乐段（设计意图：了解B、C乐段领奏乐器及表达的情绪）1.完整聆听生完整聆听判断萨克斯在乐曲什么地方插入演奏，它表达的情绪是怎样的？同时14组听到本组乐器奏响时模拟演奏动作，5、6小组使用打击乐器用以练习过的节奏为这三个乐段伴奏。师：萨克斯乐段在什么地方插入演奏，表现的情绪是什么？预设生：快乐的 抒情的 舒展的2.聆听B乐段（设计意图：进一步体验舒展、舒情旋律）生与老师一起画线条师：你觉得萨克斯演奏的旋律和主题音乐相同吗？预设生：不同师：标记B 舒情3.聆听C乐段（设计意图：进一步体验乐段舒情的旋律，找出小号演奏带来的不同感受）生与老师一起画线条师：第二次萨克斯演奏的乐段与第一次相同吗？预设生：不同师：用什么字母标记？预设生：C师：乐段中还有哪些乐器在演奏？小号演奏有什么感受？ 4.出示结构顺序师：乐曲演奏顺序是 ABACA，这同时也是它的曲式结构四、结束句在结束句的最后一个强音设计一个造型动作和声音表达快乐五、唱快乐（设计意图：基本唱准主题音乐旋律，用歌声体验并表达快乐）1.生点谱学唱主题旋律师：把音唱长一点、唱准2.演唱词作家晓光老师创作的歌词师：用有弹性的声音演唱3.生演唱自己即兴编创的歌词并用动作表达快乐六、小结师：今天，我们一起用“聆听、伴奏、唱歌、造型”来感受乐曲带给我们的快乐，现在我们唱今天的快乐！生歌舞表演附送：2019-2020年人音版音乐四下红蜻蜓教案教学目标 ：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，感受对童年生活的向往。3、 让学生了解多元音乐文化，开阔视野。教学重难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。教学准备 多媒体教学过程一、导入新课师：同学们，夏天快来了，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候。请学生说一说。播放中国新生代蹇佳成红蜻蜓-引起学生的兴趣。师：1、蹇佳成的表现好不好？表演大方吗？(学生回答)2、歌唱的好吗？你们想不想学？（学生回答）师：这首歌，今后再学，今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌红蜻蜓，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。2、 新课教学1、初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。红蜻蜓是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成歌曲拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情通过我在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。四、跟琴唱1、教师范唱2、教唱旋律3、师弹琴学生跟唱。4、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。（重难点句教师教唱）注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。”5、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。6、 分组表演7、 全班一起唱五、拓展活动 以童年音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。六、小结同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。放歌曲晚霞中的红蜻蜓走出音乐的教室。