2019-2020年一年级美术上册 像什么呢教案 苏少版.doc

2019-2020年一年级美术上册 像什么呢教案 苏少版教学目标：1、培养学生的想像与创造能力，激发学生浓厚的学习兴趣。2、了解、掌握撕纸、想像的方法。3、展开想像的翅膀，运用自己喜欢的方式进行撕纸、想像、创作。教学重点：先撕纸，后想像，再添画。教学难点：根据撕纸的形状特点进行巧妙的想像、添画。教学准备：教师：彩纸、彩色卡纸、范画（单片纸、多片纸）、5个苹果图、透明胶带、胶棒、勾线笔、油画棒、60个整理盒等。学生：彩纸、彩色卡纸、胶棒、水彩笔、勾线笔、油画棒。教学过程：一、游戏一：撕纸1师：小朋友，今天我们先来玩一个小游戏，想玩吗？（生：想）2师：你们会撕纸吗？ （生：会）3师：今天我们就来玩撕纸的游戏。听清游戏规则，比一比谁的纸撕的快。预备，开始，一二三停。（老师示范，学生撕纸。）4过渡：撕纸有趣吗？（生：有趣）师：我们再来做一件更有趣的事情。二、揭题师：拿也一张碎纸片，故作惊讶我发现它还有点像你觉得它“像什么呢”？（边说边板书课题：像什么呢）三、新授 1生说像什么，师换方向再让学生想，说具体像什么。 2师板贴碎纸片，快速添画。（1）师：它还有点像一棵树，要想让它更像，我们要添加点东西。（2）板贴碎纸片在黑板上的纸上，要贴在画面下方，贴在与碎纸片不同颜色的纸上，注意胶棒的正确使用。（3）快速添事树枝、树叶。（4）贴苹果，现在变成什么树了？3小结：随手撕的形状加入了想像就变成了一幅美丽的画。4板贴范画，欣赏范画。5同桌交流：（1）选一片纸块观察想像后，跟同桌说一说你的纸片到底像什么。（2）组织课堂：说停就停，拍节奏。（3）指名说一说你的像什么。6游戏：摘苹果（1）规则：把刚才想像好的碎纸片贴在另外颜色的彩纸上。用勾线笔、水彩笔添画让它更像一些。把作业贴在黑板上规定的区域，分组贴。在规定的时间里贴的作业最多的小组可摘到最大的金苹果，依次摘小金苹果、大红苹果、小红苹果、绿苹果。别忘了在作业纸的一角写上自己的姓名。（2）学生玩游戏：摘苹果。（3）点评作业：学生选出自己喜欢的作品，并说说原因。教师在作业上贴星星。7多张纸片想像添画。（1）过渡：刚才，我们对一张纸片进行了想像添画，如果用几张纸片你也能想像吗？（生：能）（2）板贴范画：请学生观察并说出画面中想像的内容。四、作业： 1请选24片纸块进行想像，贴在不同颜色的卡纸上，添画后使它更像，比一比谁的速度最快，老师要给前5名的学生发奖励。 2学生练习，老师辅导。 3展评作业，并把星星贴在额头上。五、小结：生活中充满了想像与创造，今天正是因为你们有丰富的想像才创造出这么多美丽的作品，相信你们通过不断想像会创造更多奇迹。六、收拾与整理请组长带着自己的整理盒到小组成员那里收集碎纸片，让我们在撕纸添画的快乐中也要学会环保。附送：2019-2020年一年级美术上册 刷牙的好帮手教案 沪教版教学设计1、教学目标：创意与表现综合剪贴、绘画等方法，设计制作半立体的牙刷、牙膏和漱口杯。体验与发现感受刷牙工具的造型美和儿童趣味，并学习杯子半立体的表现方法。欣赏与评议能表达自己的创意并发现他人有新意的表现方法。2、作业要求(分层) ： 能制作出版立体的杯子、牙刷和牙膏。牙刷、牙膏和杯子富有儿童情趣，比例合适。综合运用剪贴、绘画等方法美化杯子、牙刷和牙膏。3、教学内容：本课是“让牙齿更健康”单元中的一课，学习了18课“牙蛀了”后，学生对口腔卫生方面的行为习惯已经有所了解，但是情绪的表达是用绘画的方法表现的。而本课教学从另一个角度让学生发现和欣赏生活中的日常用品具有的造型美、色彩美与功能之间的有机结合，初步形成基本的、粗浅的设计概念。用儿童喜欢的纸工方式来表现，同时让学生在方式方法上可以进行多样的选择，给予学生较大的创作空间。并可以结合单元主题渗透正确的刷牙方法等的教育。4、教学重点和难点：教学重点通过学习能制作半立体的杯子、牙刷和牙膏。教学难点综合运用多种方法，制作出富有儿童情趣，比例合适的牙刷、牙膏和杯子。5、教学准备：教师相关图片资料、优秀学生作品等。 学生铅画纸、彩色纸、剪刀、胶水、记号笔、油画棒、水彩笔等绘画涂色工具。6、教学过程设计与分析： （1课时）一、游戏与导入：（约4分钟）1、播放“刷牙歌”，请学生或哼唱或模仿刷牙的动作。节奏轻松活泼的“刷牙歌”以及简单上口的歌词，很容易调动学生的情绪；学生在哼唱或模仿时，也容易从课间休息活动的状态进入到课堂中学习的状态，同时能够自然快捷地引导到学习的内容上来。2、播放小影片，介绍正确的刷牙方法。结合单元主题，进行口腔卫生行为习惯的教学渗透。3、揭示课题：19 刷牙的好帮手二、感受与体验：（约6分钟）1、欣赏游戏：各种牙刷、牙膏、漱口杯图片。请学生挑选自己喜欢的事物。2、教师小结：儿童喜欢的事物造型简洁卡通、色彩明亮鲜艳。3、欣赏作品：了解制作方法剪贴、绘画。为学生提供多种作业形式，让学生能自主选择。4、尝试讨论：半立体杯子的制作方法。注重学生的体验，让学生通过尝试，发现问题，讨论交流解决的方法。看书读图：了解制作步骤。 * 折纸，区别出墙面和桌面，并进行简单的装饰。 * 用绘画或剪贴等方法，美化杯子。 * 粘贴出半立体效果的杯子，并添加杯子的柄。* 根据杯子的大小，剪制合适的牙刷、牙膏，并进行美化。6、教师示范：提示难点和注意点。为提高作业效率，教师在示范的时候，用建议的方法提示学生注意点，但要说明老师运用的方法和步骤不是唯一的，鼓励学生自己动脑筋设计选用合理的步骤和方法。三、创作与指导：（约20分钟）1、提示学生：注意合理分配纸张。注意色彩的搭配，以突出主体。2、学生进行设计制作，教师巡回指导。四、欣赏与评论：（约5分钟）1、展示作品：相互欣赏。2、互评师评：整个作品是否制作出半立体的效果。各个事物之间的大小关系是否合适？作品是否有儿童情趣。颜色搭配是否和谐、鲜明或能突出主体？能否发现他人作品中与众不同的设计和制作方法？3、教师小结：* 运用正确的口腔保护方法。* 现生活日用品的实用能发性、美观性。