2019-2020年二年级美术上册《洒水成画》表格式教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级美术上册洒水成画表格式教案 湘教版教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：美术2，课时：13，学生课前准备：课前预习了解每人准备塑料瓶、并在瓶盖上中央处用钉打个小洞。上课前装满水。三、选定教学场地（最好是操场）。教学课题：洒水成画了解：绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 掌握：通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。教材分析洒水是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情。本课的编写来源于学生的生活体验，学生在做日常的公共卫生时，对洒水留下的痕迹颇感兴趣，通过参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生在儿童天性需要的满足中引发学生学习欲望，自主参与学习。【教学重点与难点】 重点：对线条的认识 。难点：洒水作画。教学方法洒水游戏发现学习合作表现赏析交流 教学过程一、 游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、提问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！【百度图片】5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！ 2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！7、生小组合作作画三、小结教学反思通过本课的教学，学生初步掌握了洒水成画的基本方法。在学习过程中，学生学习积极性 高，教学效果良好。附送：2019-2020年二年级美术上册洒水成画说课教案 湘教版教 材 分 析洒水成画是小学生在生活和卫生劳动中熟知的事情，本课洒水成画正是选用洒水作为绘画的表现内容，让学生感悟美术造型表现乐趣，进行情趣盎然的集体美术绘画学习的载体形式。通过洒水成画参与游戏，滴水连线，洒水作画，使学生从儿童天性的需要引发学习欲望，促进学生自主参与学习。教学内容侧重对线条的认识，通过随意洒水成画的尽情表现，为学生提供新颖的“玩中学”的途径，获得改变美术课程学习方式的崭新体验。本课洒水成画学习形式是来源于生活体验，洒水成画的效果像水墨画但又没有水墨画工具材料的诸多限制，很适宜本年级小学生，学生能够从中获得众多的学习收益和愉快体验。根据教材分析，我制定了以下的教学目标：二、教 学 目 标知识与技能:1、认识洒水成画的基本方法。 2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。 情感价值观：增进美术学习的自信心，获得绘画学习的愉快体验，促进集体协作精神的形成。过程与方法：通过参与游戏，在满足儿童天性中引发学习欲望，自主参与学习。教学重点： 对线条的认识。教学难点：形成自由大胆的线条造型绘画能力和想象能力。三、教 学 设 计本课应从不知到知，从无意到有意，从参与到讨论，从发现到审美的多层面多角度进行教学设计，使本课的美术教学价值得到充分体现。1、洒水游戏先让学生参与自由洒水的游戏，引导学生在洒水所留下的痕迹中去发现、找到有趣的形象。（采用游戏导入，并配合适当的音乐，让学生在音乐中快乐的玩可以增加美术课的趣味性，增强学习兴趣。为了避免玩耍性质的洒水游戏，首先老师要强调规则，并且提出问题：看看自己都玩出了什么有趣的水印？游戏法，观察法。）学生通过游戏明白水瓶可当画笔，洒水可作画。进而引入新课：洒水成画2、发现学习，初步学习洒水成画的方法教师演示：用彩色颜料水画“云姑娘”，以学生发现有趣的形象为契机，深入探讨“以瓶为笔、滴水连线”的技巧。瓶口与地应保持较近的距离，使画出的线条清晰，用力挤压瓶子或慢速移动均可画出较粗的线条。（观察法，讨论法）3、合作表现，指导学生进行集体美术创作活动活动过程中，我通过童话故事引入：同学们，在一个阳光明媚的日子，云姑娘轻盈地在蓝天上飘着，你听，她在欢快地喊：过节啦！今天是蓝天的节日，大家快来呀！借机我设问：小朋友你们说一说还有谁会来庆祝蓝天的节日？学生讨论后回答。在这个环节中，我主要用了故事引入法，提问法，学生通过讨论开启了思维。为开展有主题的集体绘画打下了基础。并应注意师生的互动参与，激发学生主动学习的内在动力和获得心灵感悟。合作表现时应与开始的自由洒水游戏有学习层次上的提升，并开展了有主题的集体绘画练习。主题性集体绘画，应将内容设计得广泛一些，避免内容题材过于单一的现象，以免束缚学生的自主发挥，比如：今天的主题：蓝天的节日，孩子们可以充分想象，动物，植物，天上飞的，地上跑的，水里游的等等，都可以来庆祝蓝天的节日，内容可谓广泛。在这个学习过程中，主要用了（合作法，探究法）4、赏析交流评价评价时组织集体观赏，评析对集体作品的感受，交流在学习活动中的感想体会。