2019-2020年六年级上册语文第一单元测试卷.doc

2019-2020年六年级上册语文第一单元测试卷 班级：_ 姓名：_ 学号：_ （积累和运用） 一、看拼音写词语。（8分） p b yn sn jn m mn yu ( ) （ ） （ ） ( ) yn hn hn ko shn q nn j( )( ) ( ) （ ）二、给“肖”加上偏旁组成新字填在下列括号里。（4分）陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘 通( )达旦( )好的铅笔 弥漫的( )烟 畅( )的书籍 九( )云外三、给下列词语中加点的字选择正确的解释。（4分）1、返璞归真( ) 真实。 的确；实在。 本性；本原。2、津津乐道( ) 道德。 说。 道路。3、别有深意( ) 类别。 另外。 区别。4、随心所欲( ) 欲望。 想要；希望。 将要。四、先补充词语，再选择合适的填空。（7分）行色( )( ) ( )高( )重 ( )然大物 不( )一格( )( )深长 年过( )( ) 左( )右( ) ( )( )无比1、红军爷爷（ ）地说：“小朋友要好好学习，长大为祖国多做贡献。”2、刘爷爷（ ），大家都很敬重他。3、这次征文，散文也行，故事也行，诗歌也行，（ ），可以自由创作。五、日积月累。（12分）1、按课文原文填空。(1)（ ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到了大自然的（ ） ；（ ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的（ ）；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的（ ）听见时间隆隆的回声。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。(3) 我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。（4）、造物无言却有，_。（5）、虫声新透绿窗纱，_。六、把下列各句运用的修辞方法填在括号里。（6分）反问 比喻 拟人 夸张 设问 排比1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 ( )2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ （ ）3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）4、雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。 （ ）5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 （ ）6、我们会忘记母校吗？不，永远不会。 （ ）（阅读与理解）七、读课文片段，回答问题。（12分）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。1、这段话主要描写的是（ ）。（2分） A、山雨的声音 B、山雨的色彩 C、山雨的余韵2、作者通过观察、倾听，引发了奇特的（ ），运用了（ ）的手法来表达对山雨（ ）之情。（3分）3、作者把_、_、_联想成“琴键”，把_想象成“轻捷柔的手指”，把此时的雨声联想成_。（5分）4、仿照画线句子，想象填空。（2分）飘飘洒洒的雨丝是无数_。八、阅读选段，回答问题。（15分） 你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来，走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。 你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，好象翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。 你悄悄地来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜 你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。1、用“”画出前后照应的句子。（1分）2、用“/”把短文分成三段，并写出各段的（3分）第一段：_第二段：_第三段：_3、文中的你指（ ），它走过的地方有（ ）、（ ）、（ ）。(3分)4、仔细读第四自然段，回答问题。（1+1+23+1）段中省略号的作用是_用“”画出比喻句。描写颜色的词语有（ ）、（ ）、（ ）；描写味道的词语有（ ）、（ ）、（ ）。本文是按先（ ）再（ ）后（ ）的顺序写的。其中第25自然段又是按（ ）转移，即由（ ）到（ ）到（ ）的顺序叙述的。给文章加个题目：_（作文习作与积累）九、作文（30分）题目：无法抹去的记忆提示：在你的成长道路上，一定有过令你兴奋、伤心、激动、后悔的事，如今它们成了你记忆中的珍宝！让我们从记忆的宝库中采摘一朵浪花，寻找一份真情。要求：1、请你写一篇让你感触最深的忘记。 2、注意感情真挚、语句通顺、标点正确。 附送：2019-2020年六年级上册语文第一单元测试卷及答案（时间分钟，分值分）同学：新学期，新气象，你已经从一名小学生成为一名中学生了。在一个单元的学习中，你适应了中学的语文学习了吗？下面让我们一起来检验一下吧。来吧，聪明的你！一、积累与运用、语音测试给加粗的字注音。（分）小憩（）骚扰（）凸（）出痴（）想、词语点将在下列词语中的横线上填上恰当的字：（分） 天 地瘦骨嶙 头昏目 碌 壮 学而不思则 、语序整理下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是（）。（分）不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧从那一刻起，我应许自己绝不辜负生命我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去绝不让它从我手中白白流失、课文反馈文学常识填空。（分）走一步，再走一步作者是国的。课文选自。童趣选自，作者是。清代 家，代表作 生命生命选自，作者，本名。、读下面一则关于“梦”的诗谜，回答问题。（分）花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来似春潮不多时，去时朝雾无觅处。这首诗运用了的修辞手法。“花非花，雾非雾”写了梦的特点。“夜半来，天明去”点明了梦的，“来似春潮不多时，去似朝露无觅处”写出了梦的特点。、黄河是我们的母亲河，黄河是一条璀璨的诗河。试默写有关黄河的诗句。（分，多写一条多给分）、说话较量。以“我终于见到了大海”为题写一段话。（分） 、知识迁移。读小诗回答问题。礁石一个浪，一个浪无休止地扑来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开它的脸上和身上像刀砍过的一样但它仍然站在那里含着微笑，看着海洋诗中两个“它”指代一样吗？（分）第一行“一个浪，一个浪”是否运用了反复？（分）写礁石与浪顽强搏斗的诗句是哪些？（分）“含着微笑，看着海洋”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？（分）、造句闯关。用“我渴望”开头造一个排比句。（分）恭喜你，你的表现棒极了！送你一颗幸运星，创新指数增长点！继续努力！第二场阅读BBS（分）一、阅读下面文章，回答问题。（分）根也许，一切的一切，盖源于那个绿色的梦。也许，只有那个绿色的梦，才深深地、深深地植埋于地下。梦想着荒漠里腾起绿云，梦想着绿云里闪出妩媚的花朵，梦想着花朵能邀来洁白的小鸟，梦想着小鸟能衔来蓝色的河流和绿色的草地，梦想着蓝的河流奔涌着不息的生命之歌，绿的草地生长着不败的爱情之果于是，深深地、深深地植埋于地下，深深地、深深地饮着这份永无尽头的黑色寂寞。这是一种难以忍受的黑色寂寞！没有言语，没有阳光，没有欢呼，千年万年，有的只是一种强烈的生存欲望和绿的梦想。缄默是惟一的语言。也许，惟有缄默才能真正表达万语千言也难以表述的丰蕴内涵。缄默也是一种灵魂的独白。在无月的黑夜假如你悉心谛听，黝黑而神秘的森林里有一颗热情的灵魂在痛苦地呻吟或欢乐地喊叫。有什么比家雀和秋蝉更乐于絮絮叨叨的呢？就成全它们吧！让它们一千遍一万遍尽情地陈述着肤浅的生命感悟吧！根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟大为人类撑起一片绿荫。缄默，才有力量倔强地延伸。每天每天，都是一场无言的抗争。与坚硬的地壳、与冰冷的岩层、与灼人的干渴或泛滥的洪涝。根痛苦地扭曲着身体，探寻着点点沃土，吸吮着滴滴甘露。千年万年，生生不息，于是，才有了这宇宙的伟大奇迹：树木树林森林把绿的荣耀托给森林，把美的微笑交给花朵，把爱的温柔送给草地，把生命的歌声让给长流不息的江河。却把苦难和寂寞永远地、永远地留给自己。在深深的、深深的地下，永远地、永远地生活着盘错着虬曲着一个可歌可泣的根之家族！也许，会有风暴，但风暴只能推折地上的茎，却不能摧毁地下深植的根，或许，会有野火，但野火只能将大地化为焦土，却不能烧掉根的绿色的梦想。而风暴和野火过后，漫山遍野照旧奔涌出那神奇的绿。是的，只要根在，生命之绿便永存！、解释下列加粗的字。（分）缄默：可歌可泣：、写出本文表达观点的句子。（分）、第段和第段的关系是什么？（分）、写出第段和第段陈述的对象。（分）第段：第段：、第段通过什么同什么的对比，赞扬了什么？（不超过个字）（分）、概括第段的段意。（不超过个字）（分）二、阅读下面诗歌，回答问题。（分）山民文韩东小时候，他问父亲“山那边是什么”父亲说“是山”“那边的那边呢”“山，还是山”他不作声了，看着远处山第一次使他这样疲倦他想，这辈子是走不出这里的群山了海是有的，但十分遥远他只能活几十年所以没有等他走到那里就已死在半路上了死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子也还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有像他一样想过不然，见到大海的该是他了、为加粗字注音。（分）疲倦：遥远：遗憾：、对本诗主旨分析不当的一项是（）。（分）、“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。、“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。、“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。、“山民”对自己理想的实验只是进行了想像，却没有付诸行动。、对本诗赏析不恰当的一项是（）。（分）、山民属于寓言诗，它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事人，不安于“山”，总向往着“海”，见异思迁，总不会成功。、“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”诗人选择这样的词语，旨在刻画一个有思想，有活力，却战胜不了命运的“山民”形象。、“山第一次使他这样疲倦”“山民”对山的疲倦，意味着对现状的不满足，因而激发了新的思维，激起了对新生活的追求。、诗篇重在记叙，语言平实流畅，朴素无华；塑造人物，采用了多种方法，如：语言描写、神态描写、心理描写等。三、阅读下面的文字，完成问题。（分）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作，心之所向，则或，；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。、为加粗字注音。（分）怡然称快：庞然大物：癞虾蟆：项为之强：、上文选自，作者是。字，（朝代）文学家。（分）、为文章的空白处填上原文。（分）、解释下列加粗字词。（分）昂首观之：怡然自得：素帐：方出神：鞭数十：驱之别院：、翻译句子。（分）又留蚊于素帐中。以丛草为林。、作者回忆了童年哪几件趣事？（分）、作者幼时为什么会“时有物外之趣”？（分）、从文中找出你最喜欢的一个富有情趣的句子，说说你喜欢的理由。（分）、请从文中找出几个成语。（分）、生活中，你有过作者描述的类似的经历吗？写下来。（分）恭喜你，你的水平棒极了！送你一颗快乐豆，能力指数增长点！继续加油！第三关作文画板（分）阅读下面材料：生于世界上，存于宇宙间，你不比别人多，也不比别人少。同顶炎炎烈日，共沐皎皎月辉，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才华、个性及风采，那么，你就没必要去仰视别人。你，就是一道风景！请以“我就是一道风景”为话题写一篇文章，题目自拟，文体与字数不限，尽量写出自己最有个性的方面。恭喜你，你的语文棒极了！送你一颗成功果，智慧指数增长点！胜利属于你！【参考答案】第一场、qsotch、俊琼伶察虬止、美莫顿?亨特当代少年铁箫人语宗璞紫藤萝瀑布生命的顽强与永恒杏林子作品精选杏林子刘侠、对偶；比喻不真实出现的时间短暂、略。、提示：这个大海可以是自然的，也可以是生活的；可以是甜美的，也可以是苦涩的；可以是宁静的，也可以是狂暴的；可以是开朗的，也可以是阴郁的、一样，两处均指代“礁石”。不是反复。作者连用两个“一个浪”是为了说明礁石承受扑面而来的巨浪之多（下文“无休止”与此照应），而反复是为了突出、强调同一事物。前四行。含义是礁石毫不畏惧汹涌而来的巨浪的冲击，依然满怀着对大海的热爱之情。表现了“礁石”不畏困难、热爱生活的执著精神。、略。第二场一、阅读下面文章，回答问题。、略。、根无须表白，根永远默默无语，用生命的伟力为人类撑起一片绿荫。、递进关系、根根、家雀、秋蝉同根的对比，赞扬了根无私奉献的精神。、赞扬根的无言抗争的精神。二、阅读下面诗歌，回答问题。、p junyo yuny hn、 、三、阅读下面的文字，完成问题。、ychnpnliin、闲情记趣沈复三白清代、略（见原课文）、抬头愉快未染色正用鞭子打赶走、又把蚊子留在无色的蚊帐中。把草丛当作树林。、将夏蚊“私拟作群鹤舞”。神游于“土墙凹凸处，花台小草丛杂处”。观二虫斗草间，鞭虾蟆。、见藐小微物，必细察其纹理。、略。、庞然大物、怡然自得等。、提示：如看成群的蚂蚁爬树，私拟行军的队伍等，只要能自圆其说即可。