2019-2020年二年级数学下册 两位数加、减两位数教案 北京版.doc

2019-2020年二年级数学下册 两位数加、减两位数教案 北京版 教学目标 知识与能力： 通过本节课的练习，使学生掌握两位数加、减两位数（和不超过100）的口算方法，培养学生的计算能力并能解决生活中的一些实际问题。 过程与方法： 读算式，说算理。 情感与态度： 运用所学的加减知识，解决生活中的简单问题，培养学生的计算能力。 教学重点 掌握两位数加、减两位数的口算方法，培养口算能力。 教学难点 进位加法和退位减法的算理。 教学过程 一、引入： 同学们，上一节课我们学习了两位数加、减两位数的口算，小松鼠想知道你们学习的怎么样，所以出了好多道题来考我们，你们害怕吗？ 二、课堂练习： 1. 出示：口算 67-53= 19+34= 75-38= 24+52= 41+39= 96-31= 15+84= 65-48= 2. 小松鼠知道我们二年级同学特别爱参加体育活动，所以下面的这道题就与体育活动有关，你会做吗？ 课件出示： （1）说说表格的意思。（培养学生理解表格的能力） （2）填表格，算出喜欢各项体育活动的人数。 （3）观察这个表格，你还能提出什么问题？ 3. 现在我们很多同学都会自己到商店去买东西，有一天小力也来到了商店，我们看看他要买什么，是怎么买的呢？ 看到这些你都知道了什么，问题是什么？ 列式计算：50-17=33（元） 说说：50、17、33分别表示什么？ 自己先在书上做，然后集体交流。 先用课件的形式出现线段图，小组交流图意，然后自己独立列式，解决实际生活问题。 4. 游戏 到了夏天，同学们都特别爱吃西瓜，沙瓤的西瓜多招人喜爱呀，快看，现在这里有这么多西瓜，你能把它放对筐吗？（图片） 为什么有的西瓜没有放进去呢？那你说说应该再拿来几号筐能把它放进去？ 5. 坐汽车参观： （1）出示课件。 （2）自己想想什么意思？ （3）自己尝试解决。 （4）大家交流，订正反馈。 三、总结 通过本节课的学习，你有什么收获？ 附送： 2019-2020年二年级数学下册 两步计算的实际问题1教案 北京版 教学目标 知识、能力： 使学生学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题，鼓励学生多角度思考。提高学生解决实际问题的能力。 过程、方法： 培养学生自主探索与合作交流的意识。 态度、情感、价值观： 使学生体会数学与生活的联系，培养学生动脑思考及主动探索的精神。 教学重点 学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题及正确的计算。 教学难点 学会用综合法分析解决加、减除法的两步运算的实际问题。 教学过程 一、创设情境、激发兴趣。 春天来了，百花开放、柳树发芽，我们的世界又变得五彩缤纷。为了把我们的家打扮的漂亮，我从花店买了一些花。（演示）我想把这些花插在2个花瓶里，平均每个花瓶里插多少枝？ 二、探索新知 1. 出示题目。 2. 引导学生把题目说完整。 老师买来12枝玫瑰花和6枝百合，把这些花插在两个花瓶里，平均每个花瓶里插多少枝？ 3. 分析解决问题 引导学生用综合法分析。 想求平均每个花瓶里插多少枝？就得先知道什么？怎么知道一共有多少枝花？用哪两个条件解决？知道了一共有多少多花，就能求出平均每个花瓶里插多少枝？指名把分析过程说完整。 4. 列式解答。 （1）指名列式，并说说每个算式解决的是什么问题？ 板书： 12+6=18（枝） 182=9（枝） （12+6）2=9（枝）（为什么要加小括号？） （2）结合算式说说你是怎么想的？ 5. 小结：在前面我们学习了一种分析解决问题的方法是从条件入手的分析法，今天我们学的是从问题入手的分析法叫综合法。我们在分析问题时要想，要求这个问题就得先知道什么，然后从已知条件中找出有关系的两个条件解决问题，最后和剩下的条件一起解决问题。 6. 试一试：一本故事书共有80页，看了44页，剩下的4天看完。剩下的平均每天看多少页？ （1）读题理解题意，“剩下的”是什么意思，怎么剩下的？怎么就能知道剩下的，找出已知条件和问题。 （2）引导学生用综合法分析问题。 先求什么，再求剩下的平均每天看多少页？ （3）列式解答 板书：80-44=36（页） 364=9（页） （80-44）4=9（页）（小括号有什么作用？） 三、拓展应用 练一练（第1、3题） 1. 读题，理解题意。 2. 分析解决问题。 3. 列式解答。 四、课堂总结 把你的收获和大家说说，你会用这两种方法解决问题了吗？