2019-2020年四年级上册第2课《小小足球赛》教案2.doc

2019-2020年四年级上册第2课小小足球赛教案2教学目标：1学生能用流畅的声音演唱歌曲小小足球赛并进行即兴表演，增强学生表现歌曲的信心。2通过演唱歌曲来感受足球带来的快乐，从而启发学生热爱运动。3学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。教学重点：引导学生用流畅的声音演唱歌曲，并在演唱时注意歌唱的表情。教学难点：歌曲中的切分节奏（xxx）和前八后十六节奏（xxxxxox）学生唱起来有一定难度。教具准备：钢琴、多媒体课件。教学过程：一、组织教学师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢！师：好！孩子们跟老师一起做运动（播放健康歌flash动画），师生律动，感受运动的愉悦。二、情感导入，激发情感1、师：同学们，你都喜欢那些运动项目？生：我喜欢跳绳、踢毽子2、师：同学们都说出了自己喜欢的运动项目，其实，老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，想不想知道是什么？生：想。师：下面老师用歌声告诉大家！（教师范唱）学生：足球。师：谁提过足球？踢球的技巧都有哪些？师：下面老师和大家一起欣赏精彩的动画片。师：对！看完了动画片谁能说说踢球的技巧？学生回答。（传球、铲球、倒钩、顶球等）3、师：谁愿意表演一下刚才你认为最精彩的姿势？学生到教室中间表演。（学生积极性很高）4、师：今天，我们就在班级里举行一场“小小足球赛”。说到踢足球，谁来说一说，球踢进大门和没有踢进门时候的心情一样吗？（不一样）踢进门的时候是怎样？（高兴、兴奋）要是没有踢进去反而摔了个大跟头的话，会是什么样的心情？（遗憾、伤心）5、师：是呀，不同的结果会有不同的表情和心情。一场精彩的足球赛肯定会有拉拉队来助阵，你瞧！拉拉队也来助威了。（出示难点歌片）我们一起来当拉拉队员唱一唱。（随琴演唱分成红蓝两队来比赛演唱）拉拉队的声音要干脆利落，这样运动员听到才能有力量。声音要弹跳。再来唱一唱。三、情感体验1、师：好了，所有的拉拉队员都准备好了，到底这是一场怎样的足球赛呢？老师带大家一起去参加。（再次聆听）2、师：怎么样？这场比赛热闹不热闹？（热闹）这首歌和我们以前唱的歌有什么不同的地方吗？（说唱部分注意！射门！）拉拉队的同学这样一喊，踢球的队员们踢得更带劲了。我们再来配合一下，唱出拉拉队员的气势来。（录音再次范唱）3、师：想不想完整的唱一唱？刚才已经有同学跃跃欲试了，下面我们就跟随着老师的琴声，一起来唱一唱。（师弹琴生唱）4、随琴学唱歌曲。5、歌曲处理。（刮奏处）师：最后球进了，同学的心情如何？生：高兴、兴奋。师：把那种兴奋的情绪唱出来。（从歌词的美出发，引导学生唱出感情，并注意学生的声音处理）6、随歌曲伴奏完整的演唱歌曲。7、师：同学们有什么方法能让歌曲更好听、更有赛场效果吗？（变换形式演唱）四、拓展情感师：今天我们演唱的小小足球赛是我们中国的小朋友踢足球时演唱的歌曲，在我们班级里成功的举办了一场小小足球赛，希望大家以后还要多加强体育锻炼，让运动成为每个人的习惯，让健康永远伴随我们！附送：2019-2020年四年级上册第2课节奏游戏教案教学目标：1、知识目标：认识X、XX、xx节奏，用游戏的方法让学生感受这些节奏以及它们的组合。了解节奏与生活的关系，拓宽学生音乐文化视野。2、技能目标：能根据游动物园这一游戏来创编并表现节奏，培养学生大胆想象，大胆表现，大胆创新的能力。3、情感目标：培养学生互帮互助，勇于创新的精神，在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱。教学用具：钢琴、节奏卡、动物头饰及人物头饰。教学过程：一、导入师：请同学们根据老师走路和跑步的动作，读出：X X X X XX XX XX、XX。师：老师鼓掌，学生做走和跑的动作。师：X X X X XX XX XX XX节奏，学生按照老师鼓掌的节奏，在原位做走和跑的动作。接着学生听着老师的琴声，边走边跑。二、学习节奏下面我们看到的是一只小鸟，你可别小看它，它可是鸟中的珍惜动物。（出示小鸟的图片）学生根据老师的题目做题。学习节奏。通过模仿动物的叫声，联系各种节奏：小鸟：X X X X X X X X X X X X X X，叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳叽叽喳喳。1）请你模仿出这种小鸟的叫声。2）你能用该小鸟的叫声与我们所学过的哪种节奏结合？3）你能用这种节奏说一个成语吗？4）你能将这种节奏敲打出来并教会你的好朋友吗？