2019-2020年四年级上册第16课《雨下得有多大》word教案.doc

2019-2020年四年级上册第16课雨下得有多大word教案一、教材解读本课将引导学生研究天气的一种重要现象下雨，并制作和应用雨量器。本教材的设计意图是通过组织学生观察、描述、讨论、制作、测量，学会浅显地看云识天气，制作简单的雨量器，会用雨量器进行观测，收集有关数据，并能对所得数据进行简单分析，从而得出某些结论。二、教学目标1、知道降雨量影响我们的生活。2、知道天气预报中雨的等级划分标准。3、能够用废旧塑料瓶制作简单的雨量器，并知道怎样使用。4、对气象工作产生兴趣，培养认真细致、实事求是、长期记录的科学态度和科学习惯。三、教学重难点重点：了解雨下得大小对生产生活的影响。难点：自制雨量器并测量降雨量。四、教学课时：1课时五、教学准备：温度表、干湿计、实验记录单六、教学过程（一）、认识使用器具测量降雨量的必要性1、导入：今天天气怎样？前一段时间我们这里也下雨了，你知道雨下得有多的吗？2、有什么好办法测量雨的大小吗？（二）制作雨量器1 、教师出示事先做好的雨量器，引导学生观察。告诉学生测量雨的大小的工具叫雨量器，用毫米作单位。（板书）2、大家想不想做一个，来测量雨量的大小？3、出示课件，指明读一读。学生对照制作步骤，进行合作。教师巡视，适时指导。（三）、利用雨量器测量雨量的大小1、简单评价做得好的小组。2、雨量器做好了怎样使用呢？出示问题,指明读一读。3、学生讨论怎样解决这些问题。课件出示正确使用雨量器的方法，齐读。友情提醒：有的瓶子底部不平，为了便于测量，每次量雨前，要在雨量器里加水直到最低刻度。读数时，要把雨量器放在平坦的桌面上，视线与水面保持水平。每次测量前都必须倒掉一些水，使水面与雨量器的最低刻度齐平。4、老师来看看同学们是否真的会使用雨量器了，取三只做的好的、口径不一的雨量器，教师模拟降雨。5、指导学生读出雨量的大小。6、用大小不同的雨量器量雨行吗？怎么办？（四）、鼓励学生实际应用1、同学们，有了雨量器今后下雨时，我们就可以像气象工作者一样来测试每次的降雨量了。2、思考：在外面收集雨水时应注意什么？（五）、认识降雨强度的划分1、你们知道天气预报报告的雨如何划分等级的吗？学生阅读教材中的资料。2、你们发现了什么规律？说明测量的时间都是相同的，即连续24小时；测量的降雨高度单位也是相同的即毫米。3、让学生在尺子上找出每种雨的降水高度。（六）、了解降雨强度对生产和生活的影响1、下雨对我们的生活有影响吗？2、雨下得大小对我们的生活有影响吗？有哪些影响？附送：2019-2020年四年级上册第17课小草之歌word教案教学目标1、知识与技能：帮助学生会认6个生字，会写11个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、沙丘、缺少、锁住、打扮、计较、辽阔、更俏更娇、天涯海角”等词语。2、过程与方法：引导学生理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。3、情感态度与价值观： 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。教学重点理解课文内容，体会小草无私奉献精神，感受诗歌的语言美、韵律美。教学准备演示文稿（字词卡片、小草图片等）教学时间2课时第一课时一、明确单元学习任务：1、导语：今天，我们又将开始一个新单元的学习，在这个单元中，我们将读到哪些有趣的故事呢？还要注意锻炼我们哪些能力呢？让我们赶快打开课本，读一读“单元导读”吧！2、学生自由读“单元导读”。3、交流体会。帮助学生明确：导语由两部分组成课文内容和单元训练重点（或称为学习方法）小结：这个单元又有这么多有趣的故事等我们去学习，相信同学们已经迫不及待了。但是同学们还要象以往一样，边学习边思考，不断提出问题（提示“导语”下面的“泡泡”），并通过自己深入读书去解决。二、解课题，引入新课学习：1、板书课题，指名解题：题目中的“之”当什么讲？题目串起来怎么讲？（小草的歌）2、启发阅读：谁为小草歌唱？歌唱些什么？请同学们打开书，我们一起来学习这一课。三、学习本课生字词：1、检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。2、自读诗歌，画出新词，并把带新词的语句读一读。3、解词：（根据学生掌握情况进行选择）4、小结：同学们都掌握了生子的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。四、练习朗读课文，初步感知诗歌的韵律美：1、范读课文。2、自由练读课文。3、指名读。谁愿意把自己喜欢的部分（一节也可以）读给大家听？师生合作，指名串读全诗。4、小结：多么美的一首诗，同学们不仅要把它美美地读出来，还要把自己喜欢的部分背下来。五、布置作业：1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。2、继续练习有感情朗读课文，并背诵自己喜欢的小节。3、把课文中自己喜欢的句子抄在我的采集本上。第二课时一、引入：1、导入：这节课我们继续学习十七课小草之歌。2、背诵自己喜欢的小节。3、交流抄写的语句。4、小结：看来同学们都喜欢上这首诗歌了。下面让我们深入学习这首诗。二、诵读全诗，思考问题：1、出示“自学提示”：默读诗歌，思考：诗歌是从那几方面赞美小草的？结合诗句的内容说一说，再把不懂的地方提出来跟同学讨论。2、按提示自学诗歌，理解内容。3、班内交流：哪几方面：第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。第三部分：小草生命力顽强。质疑。针对主要问题，交流对各部分内容的理解。第一部分：小草对大自然奉献多，索取少。出示小草图片，体会小草的“渺小”。（也可以结合生活中见闻谈）出示绿草地、草原图片，体会“奉献多、索取少”。练习有感情朗读：（引导读出自豪的语气）第二部分：小草对环境保护有很大的贡献。播放洪水、沙尘暴视频，感受自然灾害的凶猛。练习有感情朗读（重点引导学生从句式排列特点上，体会诗歌的韵律美）解决问题第三部分：小草生命力顽强。引入课外资料和其它文学作品辅助理解。三、总结全文，深化体会：1、归纳板书，深入体会。快速浏览课文，用“”画出小草自我评价的词语，用“”画出小草的表现。归纳板书：（可让学生写）渺小不惭愧不气馁微不足道不灰心不计较又弱又小击退洪水缺少目标锁住沙丘根据板书，进行师生对读。思考：如果你是一株小草，你会怎样来唱这首小草之歌？2、总结：小草虽然弱小，却有着无比的自信与自豪，它给予我们的深刻启示，值得同学们细细品味，深深思考。3、为图画题字：出示小草图，请同学添上赞美的话。四、布置作业：1、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的小节。2、整理我的采集本和“词语花篮”，继续丰富内容。3、练习朗读、背诵P92爱的奉献（“语文百花园五”中的“积少成多”内容），进一步体会诗歌的语言美、韵律美。如果课堂上有时间，可先引导学生读读4、小练笔：我们周围还有许多像小草一样“渺小”的事物，但是他们同样自信、自强，试以之歌为题，进行创作。（文体不限）