2019-2020年二年级数学上册 几张长椅教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 几张长椅教案 沪教版教学目标1. 进一步掌握有余数除法的应用题。2. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。3. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。教学重点1. 能将有余数的除法应用于生活实际情节来解决数学问题。2. 会正确解答有余数除法应用题的加1或减1的数学问题。教学难点理解有余数的除法中“加1”、“减1”的数学问题。教学准备熟的鸡蛋、小球、盒子、铃铛、袋子教学过程一、复习引入234 317 448199 526 7510二、初步感知1. 5个鸡蛋装一盒，7个鸡蛋需要几个盒子？四人小组装一装，讨论：你是怎么想的？（5个鸡蛋装一个盒子，剩下的2个也需要1个盒子，所以一共需要2个盒子。）2. 铃铛装袋17个铃铛装袋，每5个装一袋，一共需要几个袋子？同桌合作装一装，然后互相说一说你是怎么想的？三、实际应用1. 4人坐1张长椅，34人需要几张长椅？（1）轻声读题，说说：告诉我们什么，要我们求什么？（2）谁能说出数量关系式？（先同桌互说，再交流）总人数1张长椅的人数=需要长椅的张数（3）列式计算344=8（张）2（人）（4）讨论：需要几张长椅呢？出现两种情况：小胖：算出来是8余2，所以只要8张长椅就够了。小亚：用8张长椅还会有2人没座位，所以还要加1张长椅。（5）回到实际中去：哪种答案是正确的？得出结论：需要9张长椅。8+1=9（张）（6）小结：有余数的除法应用到实际问题中，要在求出商的基础上还要考虑“加1”的问题。2. 学生尝试（1）4个球装一个纸盒，23个球需要几个纸盒？学生尝试，然后交流。234=5（个）3（个）5+1=6（个）答：23个球需要6个纸盒。进行验证：动手装一装，证明答案是否正确。（正确）（2）1张图画纸可以制作8张卡片。要想制作43张卡片，需要多少张图画纸？独立完成，并说说你是怎么想的？438=5（张）3（张）5+1=6（张）答：需要6张图画纸。四、拓展新知1. 在20米长的一段公路上，每隔4米栽一棵松树。如果首尾都栽，一共需要多少棵松树？画图，并观察：你发现了什么？204=5（棵） 5+1=6（棵）答：一共需要6棵松树。（发现了结果是6棵松树，而不是5棵松树）2. 有一天，兔妈妈问小兔：“有一根木头要锯成7段，每锯一段需要5分钟，共需要多少时间？”小兔不假思索的说“5分钟锯一段，锯7段当然是35分钟了！”兔妈妈笑着说“不对，应该是30分钟。”兔妈妈的说法对吗？她为什么会这样说？（1）同桌讨论（2）交流：你是怎么想的？（锯7段只要锯6次，每锯一次需要5分钟，65=30，所以需要30分钟。） 7-1=6（次） 75=35（分钟）65=30（分钟） 35-5=30（分钟）答：共需要30分钟。3. 总结阶段今天你学会了什么本领？ 附送：2019-2020年二年级数学上册 分一分与除法 1教案 沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材二年级第一学期P31、35。教学目标：认知目标：1. 通过动手操作，理解除法的实质是重复取走。2. 通过等量划分（装袋）、度量、平均分来理解除法。3. 将划分、度量、平均分三种行为用除式来表示。能力目标：1. 初步理解探究“0”的除法。2. 培养学生的阅读能力及口头表达能力。情感目标：1. 在操作、交流、探究与讨论中培养学生学习数学的兴趣。2. 通过自主学习活动，体验数学在生活中的应用。 教学重点与难点：重点：理解除法的实质，会根据情景列出除法算式，培养、训练学生的探究能力。难点：理解除法的实质。教学准备：1. 教具：盘子、袋子、教学卡片、实物投影仪。2. 学具：每组准备6只苹果，12块饼干，18粒糖。3. 认知的准备：（1）知道一个数等于几个另一个数的乘积。（2）初步的搜集信息、处理信息的能力。教学过程：课前游戏。一、等量划分（装袋）。1. 动手操作： （1）师出示：把盘中的6个苹果，每2个装一袋。可以装几袋？请学生根据搜集到的信息分组进行操作，老师做适当巡视指导。（出示课题分一分）（2）组织学生汇报（操作与描述相结合）。教师板书：6里有（ ）个2。6=（ ）22. 组织学生看书（用实物投影仪出示），并把自己看懂的和不懂的做一下交流： 12个胡柚，4个装一袋，装一袋：12-4=8装二袋：12- - =4装三袋：12- - - =012里面有（ ）个4。12=（ ）4教师在学生提问的基础上，重点强调：重复取走的数量相同， 几次取完，就是12里有几个4。二、度量（量绳）。1. 大胆猜测：（1）教师出示：用3米长的卷尺，去量一根18米长的彩绳，需要量几次？请学生分组探究，大胆猜测需要量几次。（2）交流汇报：交流猜测结果并说出理由、依据。2. 看书验证，请学生观察图上告诉我们什么，再验证自己的猜测。出示31页图，适当提问。重点：每次量的都是3米。板书：18里有（ ）个3。18=（ ）3三、平均分（分饼干）。1. 任意分：出示：6个人把桌上的12块饼干分一分。组织学生根据所给信息进行操作，再交流怎么分的及分的结果。 2. 组织学生看书32页分饼干图，请一同学看图说说故事情节。引出“平均分”。 板书：每人分到的数量相同，叫做平均分。3. 平均分：如果有的小组每人分的不一样。要是要学生也像小胖他们一样每人分的一样多，（把上题补充成）把桌上的12块饼干6个人平均分一分，每人分到几块？ 板书：12里有6个（ ）。12=6（ ）4. 练习（分糖）。（1）把盒中的18粒糖，6个人平均分一分，每人分到几粒？（2）交流汇报分的方法，每人分到的数量。板书：18里有6个（ ）。18=6（ ） （3）组织学生看书：小胖他们怎么分草莓的？（4）学生汇报，老师适当提问，要求学生根据书上介绍的平均分的方法也来分一分草莓。重点：为什么每次取走4颗草莓？还有4颗可不可以不分？（5）看图小结：每一次分掉4颗，板书：12里有几个4？12=（ ）44人平均分。板书：12里有4个几？12=4（ ）四、除法认识1. 出示小熊的话：都可以用除法算式表示！（完整课题：分一分与除法） （1）问：A 你知道除法的哪些知识？B 12里有几个4？12里有4个几？怎样用除法算式表示？（2）学生交流，把知道的除法说一说。根据学生汇报，教师和其他学生适时加以评价、补充，并讨论为什么不是123=4。 板书： 12 4 = 3被除数 除号 除数 商2. 组织看书33页。从书上再来认识除法的知识，并验证学生刚才的交流。五、集体练习出示小熊的话：我们前面做的“胡柚装袋”、“量绳子”、“分糖果”也可以用除法来算。请学生搜集信息，根据板书所示说出除法算式，并适当说说除法算式各部分的名称，除法算式的含义。六、小结通过学习，你知道了什么？还有疑问吗？七、探究老师拿出一个大盒子（空的），请同学上来与老师、与全班同学等人平均分一分，说说能不能分，为什么？共同探究“0”的除法，请同学课外通过各种渠道了解有关“0”的除法，整理有关“0”的加、减、乘法。