2019-2020年二年级上册第5课聆听《小狗圆舞曲》教案3.doc

2019-2020年二年级上册第5课聆听小狗圆舞曲教案3教学目标：1、 感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演， 巩固音乐知识。2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。 教学准备：多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等 教学过程：一、组织教学： 师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音 乐：小狗圆舞曲 A 段）。二、1、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课） 老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉 大家。 生：初听乐曲，并做抢答。 师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？2、复听乐曲：师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。3、感受乐曲师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？（老师演奏时用表情、语言提示）三、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）附送：2019-2020年二年级上册第5课聆听跳圆舞曲的小猫教案2教学目标：1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。教学重难点：通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。教学准备：师准备：小猫头图片12个，小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，录音机，教学课件，多媒体教学设备，课前在地上画上圆圈。生准备：红、蓝手圈花等。教学过程：一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好。2、复习歌曲：洋娃娃和小熊跳舞师：今天，森林里正在举行小动物音乐会，来了很多的小动物，可热闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首洋娃娃和小熊跳舞，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）师：谁说说是什么动物？生：小花猫！师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（ 贴小猫图片）为什么曲子中有小猫和小狗的叫声呢？原来啊，作曲家在作曲时，还有一个故事呢，想听吗？（师讲故事）（在美国，有一个作曲家，叫安德森，他想写一首曲子，可怎么想也想不出来，一天他坐在桌前想着，这时他养的小猫和小狗，正追逐玩耍着，跑过来他们跳到了琴键上，这给安德森带来了灵感，他动手写出了一首好听的乐曲。）4、出示课题：师：咱们看看安德森把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）生：跳圆舞曲的小猫。二、欣赏1、脚印图比较：师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫跳圆舞曲的小猫。师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？ （出示两张脚印图）师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）2、聆听：师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？咱们听听吧！播放录音，师舞进行引导师：谁说说你的感受？生：乐曲非常欢快，好像小猫在跳舞师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。生：模仿。（弧线）师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。（播放录音）师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数师边贴小猫头在黑板上。）师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？生：一共12次！三、跳小猫的圆舞曲1、教学生跳圆舞曲：师：下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。（先示范，再选几对同学到中间围圈学跳，其他同学在座位上跳。）2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。【跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验流动的圆】