2019-2020年二年级英语下册 Unit 1 Lesson 6 Its time for lunch(1)教案 冀教版（一起）.doc

2019-2020年二年级英语下册 Unit 1 Lesson 6 Its time for lunch(1)教案 冀教版（一起）本课是和日常生活息息相关的，授课的关键是怎样调动学生的兴趣，借助图片、游戏等手段是必要的，教师把知识衔接的要自然、流畅，避免生硬地从一个知识点到另一个知识点地罗列。学生的自信有时是从教师的认可中得到的，教师不要对任何一个学生吝惜赞美。二、教学目标 （一）知识1词汇 lunch vegetables fruit meat 2句型 I like _ . We eat _. ( 二) 能力1学生能够说出常见的蔬菜、水果、肉类的英文表达。2学会表达饥饿，自己喜爱的食物以及询问别人是不是喜欢什么时用到的句型。（三）情感 民以食为天，粮食是农民辛勤耕耘的收获，教育孩子们从小养成爱惜粮食的好习惯。三、教学重点1四会词汇 lunch, vegetables fruit meat2句型：I like _ . We eat _ 3歌曲的学习和演练 四、教学媒体 电脑， 录音机， 磁带 ， 图片， 手偶， 彩色画笔 五、教学活动 1导入 教师和学生一起唱歌曲 “Good morning to you ”，待歌曲唱完，教师询问，saying “ I have a question to ask you ,what do you have for breakfast ?”2呈现新知 表示食物的词汇的教授 （1）教师在黑板上贴上有关蔬菜、水果和肉类的图片，把学生提供的食物分类写在下面。（2）教师用手偶向自己提问，“What do you like ?”接着回答“I like bananas.” 这样重复几次，给学生作示范。（3）教师分发图片给学生们。教师提问“What do you like ?”学生拿什么图片就说喜欢什么。教师和学生角色互换，学生提问，教师回答。3趣味操练 猜猜它是谁 教师选两个学生，用布蒙上他们的眼睛，让他们摸几种蔬菜和水果的模型，凭记忆说出相应的单词。比比看哪一组的学生更厉害。 4课堂评价（1）教授的知识和日常生活紧密相关，对此学生们一定有话说，鼓励他们大胆表达。（2）精美的图片，可爱的模型会是他们的兴趣更浓厚。（3）教师的认可会让学生更自信，因此教师不要吝惜自己的赞美。5学以致用 学生回到家把日常生活中常吃的蔬菜、水果和肉类的清单，并分别详细地写下它们的名称，看谁的清单包括的更全面。不会的单词，通过自己的努力找到，练练动手能力。附送：2019-2020年二年级英语下册 Unit 1 Lesson 7 Im thirsty(1)教案 冀教版（一起）一首英文歌曲引入新课的学习，借助实物和图片来传授单词，在对话和游戏中加深对单词和句型的理解，在亲自操练中进一步巩固新知。二、教学目标（一）知识1掌握四会单词 water 和 juice 的用法。 2句型: May I have a drink?Would you like some water / juice? Yes, please! / No, thanks.Im hungry. Meat, please. / Im thirsty. Juice, please.（二）能力1掌握日常生活中常用的表示饮料和食物的单词。2能够运用句型Would you like _ ? 询问他人需不需要什么。3掌握表达饥饿和口渴的句子，并表达想吃或是想喝什么。（三）情感 健康对我们很重要，一定要注意合理的饮食搭配，吃出健康。三、教学重点 1词汇： Water, juice 2句型：May I have a drink?Would you like some water / juice? Yes, please! / No, thanks四、教学媒体 电脑、录音机、磁带、挂图，单词卡片，宣传画五、教学过程 1导入（1）教师和学生一起听歌曲，“Alphabet Song”（2）师生共同回忆上节课的学习内容，在学生的协助下，补充食物、饮料的名称。2呈现新课 单词的讲授，借助图片（可用一些饮料的宣传画）和实物（自备小瓶的水和饮料）。3趣味操练 巩固单词和句型方法：（1）教师在黑板上画一棵苹果树，把相关的水果、饮料、食品的图片贴在上面。教师选两组学生来比赛。出示几个篮子。一组学生因为渴或是饿，来选择食物。另一组要快速而准确的选出对方要求的食物，放在篮子里。A 组B组 Im thirsty! May I have a drink? Sure! No, thanks. / Yes, please. Would you like some water?Thank you. / Yes, please.Here you are. / would you like some drink?（2）同样利用这棵苹果树，教师口述一些自己需要的食物，两个学生凭记忆提着篮子来摘，摘得多而准确的获胜，活动其余同学不得提示。4课堂评价 学是为了用，把所学的知识与实际生活紧密联系，贴近生活的知识会更好地被运用。5学以致用 给学生留一份特殊的作业，把学到的新单词和句型回家教教父母，再次上课时要带来父母关于这种巩固知识的看法和他们的感受。