2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第二课时教案 人教PEP.doc

2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第二课时教案 人教PEP课题Unit 6 A Field Trip课型New lesson改进内容教学目的1.能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。2.能够听、说、认读句型Are they?Yes, they are / No, they arent ，并能在情景中正确运用。重点难点Are they?Yes, they are / No, they arent教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身Lets start教师展示Lets start部分的挂图，说：Look! Zhang Peng and his classmates are having a field trip . They are divided into two groups . One is the group of Birds and Animals . The other is the group of Plant. Lets see what they are doing . 然后教师手指挂图问：What is Zhang Peng doing ?引导学生回答： Hes watching a fish .教师说: So , he belongs th Group A.教师指导学生将Zhang Peng的名字写进A组的名单里。类似的，教师就挂图的内容提问，直到学生完成表格。2.预习1.做“哑剧猜谜”游戏：请一名学生上来面向其他学生，然后教师向其他学生出示一张短语卡片，其他学生根据卡片上的短语做动作。2.Lets try教师放录音，学生听音、选择。3.新课呈现Lets talk（1）课前，教师在黑板上贴好四至五组人物图片，如：Mike and Wu YiFan , Sarah andAmy , 教师提问：Who are they ，让学生回答：They are （2）教师把catching butterflies的短语卡片面朝下贴在第一组人物的下面，说：Guess. What are they doing ? 引导学生用Are they?猜。然后教师把不同的短语卡片面朝下分别贴在每组人物的下面，继续游戏。（3）请两名学生上台，一起做一个动作，教师问：Are they catching butterflies ? 教师引导其他学生根据看到的动作判断，如果对，就回答：Yes, they are 。否则，就回答：No , they arent .改进内容教后记附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 6(12) 第五课时教案 人教PEP课题Unit 6 A Field Trip课型New lesson改进内容教学目的能够听、说、认读句子“Is he taking picture? No, he isnt / Yes, he is .”并能在情景中运用。能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。重点难点Is he (taking pictures)? Yes,he is. No, he isnt. 教学方法Teaching method教具Tape recorder教学过程及内容1.热身教师快速出示短语卡片，让学生猜短语。2.预习 做游戏：“按我说的做”3.新课呈现Lets try教师放录音，学生根据所听到的内容，在相应的位置上打勾。学生完成后，教师就表格内容和学生做问答练习，如教师问：Is Miss White counting insects? Is he collecting leaves?引导学生说：Yes,he/ she is ./ No, he/ she isnt.Lets talk（1）做“老师猜一猜”游戏：教师拿出本单元A B Lets learn部分的短语卡片，任意抽取一张。教师不看卡片，让卡片面向学生，问：“Who is it ?”引导学生回答内容。然后教师再用Is she ? /Is he?询问卡片上的内容，让学生根据卡片的内容给出答案。（2）教师把短语卡片放在桌上，请一名学生抽取一张卡片，并表演卡片上的动作，引导学生运用句型“Is she/ he doing?”猜卡片上的短语。第一个猜出短语的学生抽取下一张卡片，继续游戏。（3）教师在黑板上画一片书另，然后把Zhang Peng的头像贴在树林的图画上。教师问：Where is Zhang Peng? 引导学生回答：He is in the woods .（4）教师课前把B Lets learn部分的卡片面朝下贴在黑板上，然后把人物的名字写在对应的卡片上面。引导学生用句型Is he/ she?猜图画的内容。（5）学生打开课本第74页，教师放Lets talk部分的录音，学生跟读。（6）教师向学生展示本部分的挂图，指导学生看图做替换练习。4.巩固和延伸 完成活动手册和能力训练手册中相应的题目。改进内容教后记All the students can say it good ! But a few of the cant do it .