2019-2020年五年级品德与社会下册 各具特色的交通工具2教案 冀教版.doc

2019-2020年五年级品德与社会下册 各具特色的交通工具2教案 冀教版教学目标 态度: 通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。能力: 培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。知识: 知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。教学准备 学生课前准备：收集车、船模型，彩色笔教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图教学过程 设计意图1. 南北方不同的交通工具看图比较南北方的畜力和人力交通让学生看图说说这些交通工具一般在什么地区使用？为什么人们仍在使用这种比教落后的交通工具，他们有什么特点？说说自己家乡有哪些交通工具？哪些交通工具在家乡看不到？说出原因。在中国政区图上明确南北方的划分明确：南方船多原因是河多，水资源丰富，马车多在北方平原或草原地区使用方便。2. 船的发展小组讨论：船的发展过程。讨论：哪些仍在使用？今天的哪些交通工具由他们发展来的展示：郑和下西洋的“宝船”资料，说明我国明朝造船业材发展。3. 自行车王国角色扮演：自行车与汽车材对话。辩论卉?发展自行车还是轿车？人人拥有轿车好吗？讨论卉?轿车走进家庭的利与弊。船为什么会成为我国南方地区主要交通工具之一。骑自行车有什么好处。附送：2019-2020年五年级品德与社会下册 各具特色的交通工具教案 冀教版教学目标：态度：通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。能力：培养阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期生活实践；知道不同自然环境下产生了相适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。教学准备：1.自制课件2加工后的中国政区图 交通工具图片 3.学生搜集船发展的资料和郑和下西洋及其“宝船”的资料教学过程：一、导入师：同学们，大家想一想，我们出门要靠什么呀？生：交通工具！板书：交通工具师：那你今天怎么到学校的呀？生：走着，骑自行车，坐三轮车师：你还知道那些交通工具呀？生自由说，师肯定回答。二、南北方不同的交通工具出示课件(四幅图同时出示)师：你能说出他们叫什么吗?生：牦牛 狗拉爬犁 骆驼 摆渡师：这些交通工具各具特色呀！板书：各具特色课件出示：思考 1.你知道这些交通工具一般在什么地区使用？ 2. 为什么人们仍在使用这些落后的交通工具，他们有什么特点?师:下面谁愿意先给大家说一说。学生发言后出示： 交通工具 自然环境 牦牛 耐旱骆驼 爬冰摆渡 雪原狗拉犁 河流学生到讲台连线。师小结出示： 人类为了适应不同自然环境，利用不同自然资源生存发展。师：随着交通工具突飞猛进的发展，汽车，火车，飞机越来越多。出示加工好的中国政区图（突出南北分界线）。请一位同学把这些交通工具粘在地图上。（汽车，火车，飞机图片）课件出示小结：北方 平原或草原 主要依靠铁路和公路南方 河多 不仅有铁路和公路，船也是主要交通工具之一 三、船的发展出示课件图片：独木舟，竹排，皮筏子和现代客船讨论：哪些仍在使用，今天有他们发展来的？ 交流你搜集的资料和郑和下西洋的故事。出示：我国是最早使用船做交通工具的国家。四、自行车王国师：你知道我们最常见的交通工具是什么吗?生:自行车师：我国城市自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。随着社会的发展汽车也走进平常百姓家。请看自行车与汽车的对话。学生表演。小结：自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境还能起到锻炼身体的作用。五、作业：同学们拿起你的画笔设计出你心目中新型的交通工具吧！