2019-2020年二年级英语上册 Unit3 Parks (二)教案 人教新起点.doc

2019-2020年二年级英语上册 Unit3 Parks (二)教案 人教新起点教学过程：1、教师带领学生春游，分别用句型：What do you see in the park？What color is ?Where is the How manycan you see?提问及答语：I seeIts.游览过程中让学生用自备的相机照相，学习照相这个词组：当看到湖泊时，教师做出划船的动作并说：Lets go boating.2、教师问学生在公园走累了就要找什么：We are tired，What shall we do ？进而引导学生说出长椅(bench)，从而学习这个新单词。3、 教师拿出取景器取景，让学生说出：I can see4、春游回来，冲洗出相片，让大家欣赏：We have taken many beautiful pictures. Do you want to look them ？可让学生用句型：There is 介绍，也可组与组之间互答：What can you see？ I can see？5、 将与公园有关的单词图片展现给大家，一分钟后，教师收起图片，问：What can you see ？How many words do you see ？ 看哪组记得最多，并可适当发些小奖品。6、 按顺序用句型：1)What can you see？2) How manycan you see?3) Where is?4) What color is the ? 对公园景物进行描述。第四课时教学过程：1. 教师指导学生说出第十三课的歌谣，以复习所学的有关公园的单词。2带领学生唱第十四课的歌曲，要求边唱边做动作。3教师出示 tree. grass. Bridge, hill, lake, bee的图片，并问：Whats this ？将他们分别贴在黑板上组成公园。4教师拿出的图片介绍： Its a duck. Its a bird. This is a dog. This is a bee, and this is a boy.然后，让学生闭上眼睛，把它们藏在公园里，在黑板上一画出他们不同的脚印；“Please close your eyes. They want to hide in the park. ”再让学生睁开眼睛，按脚印找出他们：Where are they ？ Can you find them？让找到的学生用英文说出他们的所藏地：Its in the lake.等。让找到小鸟的学生说一说，小鸟与小鸭的脚印有什么不同，并说一说为什么不同。5先让一名学生熟悉一下装饰成公园的教室，然后蒙上双眼，再让几个学生扮成各种动物藏在不同的地方，发出叫声，让另一个学生问： Where is the蒙眼的学生根据不同的声音猜出所藏地：It/He is behind the6作业：自己画一幅动物捉迷藏地图，准备用英文提问。附送：2019-2020年二年级英语上册 Unit5 Streets(一)教案 人教新起点教学目标：1、能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与街道有关的13个单词或词组。2、能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的语句。3、能够询问某人去哪儿并能表达乘坐什么交通工具。4、能够知道并初步说出劝阻别人不要在街上玩的语句。5、能够懂得有关红，绿灯的交通规则并能说出相关的歌谣。6、能够初步学会仔细工程故事图画，并能用学到的知识分析，判断故事发展顺序的内在联系。7、能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。教学重点：1、能够掌握与街道有关的13个单词或词组。2、能够掌握与街道有关的歌谣。3、能够表演课文情景对话。教学难点1、认读单词traffic lights，subway station，supermarket.2、能够知道并初步说出劝阻别人不要在街上玩的语句。教学用具：实物投影，录音机，挂图。教学课时：5课时。第一课时教学目标：在看挂图并理解单词的基础上认读7个有关街道单词。教学内容：Chant和7 个有关街道的单词。教学重点：7个有关街道的单词。教学难点：Traffic lights，subway station 的读音。课前准备：1 教学挂图。2 教学录音磁带。3 单词卡片。4 交通工具及设施玩具或模型。教学过程：A:1 听一段有街道声响的录音，引出chant和7 个有关街道的单词。2 出示挂图，带领学生复习学过的单词或句型。 3 看图导入交通工具及交通设施的单词。 B: 1 学生一边听录音一边举起相应的单词图片或自带的玩具。2 跟老师一起说 chant.3. 利用学过的句型练习7个单词。4 教师带领学生做练习 B 作业：1听录音,练习说chant 2看图复习单词。 课后小结：第二课时教学目标：在看挂图并理解单词卡片的基础上认读6个有关街道的单词。教学内容：句型和6个地点场所的单词。教学重点。6个有关场所的单词。教学难点：School, book store 的读音。课前准备：1教学挂图。2教学录音磁带。3单词卡片。教学过程：1 Warming up,2教师出示挂图，带领学生复习学过的单词或句型。3看图导入交通工具及交通设施单词的学习。4让学生看看实物投影学习13个有关交通工具及交通设施的单词和地点场所的单词，用“What do you see in the picture?”帮学生引出6个地点场所的单词进行学习。5学生一边听录音一边举起相应的单词图片或带的玩具。6跟教师一起读单词卡片。7在黑板上画图设置场景，用英语介绍自己要去哪里，然后问学和生 Where are you going？引出学习本课句型的问答 。8 教师带领学生做练习 B。帮肋学生进行四个话轮的对话练习并试着进行角色表演。作业1 听录音，练习小组表演。2 看图复习单词。 课后小结：