2019-2020年二年级数学下册 三位数的读写法2教案 人教版.doc

2019-2020年二年级数学下册 三位数的读写法2教案 人教版教学目标：1了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进的关系；2能熟练地数千以内数；3通过操作增强学习数学的兴趣，感悟到美源于生活，增强审美意识。教学重点：1了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系；2熟练地数千以内数。 教学难点：1了解一、十、百、千都是计数单位，每相邻两个计数单位间都是十进关系；2熟练地数千以内数。教具学具准备：木块、计数器、投影仪、投影片等。教学步骤：一、铺垫孕伏。指导学生数木块，从一数到一百。二、探究新知。1教学例1。（1）指导学生拿出一块木块。使学生明确：这是一块木块，用数字一表示。（2）指导学生数木块，数到十块。使学生明确：这是十块木块，用数字十表示。（3）指导学生一十一十地数，数到一百块。使学生明确：这是一百块木块，用一百表示。（4）启发学生一百一百地数，数到一千块。使学生明确：这是一千块木块，教师明确用一千表示。（5）教师明确：这些数可以一、十、百、千来数数，一、十、百、千叫计数单位板书：一、十、百、千（6）反馈练习十个一是多少？十个十是多少？十个百是多少？十里面有几个一？百里面有几个十？千里面有几个百？通过上面这些题知道了什么？使学生明确相邻两个计数单位之间的关系是十进关系。2教学例2。（1）用计数器帮助数数。从一百起，一个一个地数，数到一百二十数到一百零九时，提问学生：再添一个是多少：该怎样数？（2）从七十八起，一个一个地数；从八十八起，一个一个地数；从九十九起，一个一个地数；使学生明确十个一是一个十。（3）从一百九十八起，一个一个地数，数到二百零六。启发学生数到一百九十九时，再添一个，怎样数？使学生明确九个添一个是十个一，九个十添一个十是一个百，一个百添一个百是两个百，一百九十八、一百九十九、二百、二百零一二百零六（4）完成“做一做”从二百九十数到三百一十；从三百八十九数到四百一十二；从九百八十五数到一千。（5）从上面数数中，你发现了什么？三、全课小结。（略）随堂练习1投影出示。十个一是，十个十是，十个百是十里面有个一，百里面有个十，千里面有个百2在下面各数的后面数出五个数来。一百四十六 一百九十八 三百零七 五百六十五 八百八十九 九百九十五3说出下面每个数是由几个百、几个十和几个一组成的。三百五十七 四百零二 八百九十附送：2019-2020年二年级数学下册 三位数的读法和写法教案 人教版教学要求：掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。教学难点：理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。教学过程：一、复习1.口答：（1）我们已经学习了哪些计数单位？（2）这些计数单位之间的关系是怎样的？2.读写两位数。（1）教师在计数器上拨出48，提问：“计数器上的数是多少？它是几位数？是由几个十和几个一组成的？”“这个数怎么读？怎么写？”指名学生到黑板上写出来。（2）教师在计数器上拨出80。同上题一样提问，指名学生读写出来。（3）教师指出：写两位数时要从高位写起，十位上是几写几，个位上是几也写几，个位上一个没有就写0。读两位数也从高位读起，十位上是几就读几，个位上是几也读几，个位上是0就不读。二、新授揭示课题并板书：三位数的读写法。1.教学例3。大屏幕出示例3的实物图。引导学生观察后提问：“图里一共有多少根小棒？”“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？” 指导学生看每大捆是由10 个小捆组成的，每小捆是由10根组成的。提问：“每大捆里有多少个10？”“10个10是多少？”“2捆是多少根？”指名学生说图里小棒组成的数。指导学生看课本例3，把数字填在书上。2.做例3下面“做一做”习题。让学生独立完成，把观察结果填在书上，再指名学生口答，说说为什么？3.教学例4。出示计数器，指名说说数位的意义和顺序。（1）教师在计数器上拨出126。引导学生观察后提问：“这个数是由几个百、几个十、几个一组成的？这个数怎么读？怎么写？”学生回答时教师边板书：写作126，读作一百二十六。（2）用同样方法教学第二、三个数。指出第二个数十位是0，第三个数个位是0的该怎么读、怎么写？4.小结。三位数的读法：（1）从百位起，按照数位顺序读；（2）百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；（3）数中间有一个0，就读“零”，末尾的0都不读。三位数的写法：（1）从百位起，按照数位顺序读；（2）几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；（3）数中间或末尾那一位上一个也没有，就在那一位上写0。三、巩固练习。课本“做一做”习题。第1题，指名读、齐读。指名说说中间和末尾有0的读法。第2题，由学生独立写在课本上，指名板演，共同订正。重点说说四百和六百零五末尾和中间有零的写法。第3题可让同桌同学互相数数。