2019-2020年一年级语文下册 马诗2教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级语文下册 马诗2教案 鄂教版教学目标：1掌握一类生字4个，二类生字2个，能够正确拼读和书写。2感悟诗歌大意，能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗句。3在学习过程中体会马的形象，感受马的精神。教学重点：学习生字，了解诗的大意。教学准备：多媒体、生字卡教学时数：二课时第一课时教学内容：朗读诗文，感悟诗意，学习生字。教学过程：一、配乐范读，感受诗句。默读，画出4个一类生字，强调“燕、络”的读音。二、边讲读诗文，边学习生字。（一）介绍诗题及作者。（二）讲读第一、第二句。1解词：大漠：广阔无边的大沙漠。燕山：指燕然山，一说燕山。古代一直是边疆征战之地。钩：战场上用的武器。这两句描绘了战场环境。2指导朗读。3学习“燕、钩”。燕：多音字，本课读yn，指地名：燕山。先查灬再查12画上中下结构yn 字义：鸟名；古书里有时用作“宴”。组词：燕尾服、燕子、燕窝、燕居、燕好钩gu 先查钅旁再查4画左右结构字义：悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐；形状像钩子的；汉字的一种笔形；用钩状物探取；同“勾”；一种缝纫法，多指缝合衣边。组词：秤钩、鱼钩、挂钩、钩子（三）讲读第三、第四句。1解词：何当：什么时候才能，安得，希翼之意。络脑：马络头。金络脑：说明这是一匹被人看重的骏马。走：跑。清秋：金秋，取自秋高气爽之意。诗意：我何时才能骑上头戴金络头的骏马，在秋高气爽的季节里，自由地驰骋在疆场上建功立业呢？2指导朗读。3学习“络、踏”。络先查纟旁再查6画左右结构lu 字义：像网子那样的东西；用网状物兜住，笼罩；缠绕；指马的辔头。组词：脉络、经络、络绎不绝、橘络、络纱lo 字义：用于一些口语词。踏先查足字旁再查8画左右结构t 字义：用脚踩，大步地前进。组词：踏进、踏平、踏步、踏板、踏勘、踏看t 字义：切实，不浮躁；（情绪）安定，安稳。组词：踏实。总结：马诗是托物言志的咏物诗，诗人通过咏马抒发自己的远大志向。作业：背诵这首诗。第二课时教学内容：复习巩固及拓展。教学过程：一、检查背诵。用自己的话说说这首诗的意思。二、读一读，写一写。三、作业：预习群英降马。附送：2019-2020年一年级语文下册 骆驼和羊 1教案 沪教版学习目标：1认识本课生字10个。2积累词语11个。3正确朗读课文。4引导学生正确看待自己的长处和短处。重点和难点：1 认识本课生字9个。2 引导学生正确看待自己的长处和短处。教学过程：一、出示课题1 出示课题：12骆驼和羊。生齐读。2生听老师朗读课文。边听边思考：骆驼和羊为了一件什么事争论起来?3学生交流。师根据学生的回答板书：骆驼 高 羊 矮(生看师板书，看清字形)4读读第一小节，注意语气。二、读课文，学习生字1整体感知。过渡：除了争论，它们还都做了一件事证明自己。板书：证明 出示生字：证(正音)2学习第2、3小节。(1)同桌读第2小节。根据学生的回答一步一步补充括号，引导学生把这句话说具体。学习生字：伸(2)指导读好这句话，读出骆驼轻而易举就吃到树叶的语气。过渡：羊输了，但是它不肯认输。出示生字：肯 认 输 (3)自由读第3小节。(4)指导读好这句话，读出羊得意的样子。 师小结：骆驼也输了，可是它也不肯认输。(5)请学生分别扮演骆驼和羊，读一读、演一演2、3小节。3学习第4小节。 读第4节，老牛怎么说?出示：评、理(读准“评”的字音，记住“理”的字形)三、巩固复习：1有感情齐读课文。2腿：书空“褪”的笔顺，说说还知道哪些“月字旁”的字?师；你发现了什么?(“月字旁”的字大多跟人体有关)3游戏：骆驼驮字过沙漠（读字) 羊儿过山坡(读词语)4找找反义词：矮(高) 伸(缩) 输(赢) 长(短)四、指导书写：1出示四个字：证、评、说、认交流，比较四个字的异同点2小组合作自学：(1)想想笔画，划划笔顺(2)看看位置，认清重点3请四位同学范写，集体评议。4学生书写，师巡视指导。