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2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(11)教案 北师大版课时进度（第2课时）课型特点新授课教学目标技能目标1能用英语简单描述过去的事情。2.以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。3.本能够用名词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,询问或回答物品的归属知识目标1.词性物主代词mine, ours, yours, his, hers, theirs,运用于询问或回答物品的归属2.般过去时态的运用3.内容的理解情感、文化、策略目标1.设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作2.通过询问物品归属的英语表达法的学习，以及寻找丢失物品主人的语言运用活动培养学生对人友爱、乐于助人的好品质教学重点能够理解故事大意重点句型的认读模仿跟读教学难点故事内容的理解重点句型的认读、理解教具准备录音机、挂图、实物教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注热身激趣1)S与T，S与S互相问候2)S听，并说出听到的内容3) duty report.4)参与游戏This bag is his.1)教师热情地和学生打招呼，与学生问候2)T放P7歌曲3)引导Ss 听4)寻找主人游戏Whose bag is this ？通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离学生的学习状态故事教学（初步理解课文即故事内容）学生仔细倾听学生仔细观察动画认真听故事手指书跟读自由读书（以人物对话为主）小组讨论在书中找答案小组交流S看图在T指导下描述T通过图片、肢体语言讲述故事梗概（以故事描述为主）T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视T放录音T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论T示范T引导S描述出示主体句子借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度拓展运用过去时态的正确使用对故事内容的理解情况知识的巩固和迁移作业设计1.读story.2.写Blackboard“I wanted to”句子板书设计 Unit7 At the airport Lesson 2 Dad （e） from Germany. They （go）to the airport. Mocky （want）to help Dad with his bag. Mocky （e）back with a blue bag. It （be）not Dads bag.Mocky （give）his green bag to the woman.教学反思 附送：2019-2020年五年级英语下册 Unit 7(12)教案 北师大版课时进度（第3课时）课型特点巩固课教学目标技能目标1.重点句型的进一步认读和初步运用2.听力和看图说话能力的初步培养知识目标重点句型的认读Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.情感、文化、策略目标1.听力训练抓关键词2.看图说话技巧教学重点重点句型的进一步认读和初步运用教学难点名词性物主代词的运用教具准备录音机、图片教 学 过 程活动进程学生活动教师引 导设计意图重点关注学唱歌曲1) S听，并说出听到的内容2)S看书并轻声哼唱3)、大声跟唱4)分组比赛唱、表演唱1)T放P7歌曲2)再放歌曲3)再放歌曲激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点名词性物主代词S的兴趣点表演故事1)分角色朗读课文对话2)以小组为单位准备表演对话3)抽小组表演4)S完成P4 Listen to this.1)T评价纠正错误2)T巡视、指导3)引导学生评价4)T放录音抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化通过练习让本单元重点内容得以巩固S参与的面和热情听的方法指导（引导S抓关键词）复述故事1)S看图仔细听2)再听3)S自己试一试4)小组内展示5)S自己思考；同桌交流；四人小组内交流；全班共同解决1)T出示主体句式，看挂图复述故事2)抽个别S模仿T复述故事3)T巡视4)T巡视5)指导完成Touch and say在关键词的帮助下师生共同完成复述给S空间，看图进行简单的表达怎样复述课文（方法指导）S运用中存在的问题作业设计1.熟练朗读故事描述部分并争取复述故事2.抄写Blackboard剩余部分板书设计Unit7 At the airport Lesson3Blackboard内容Whose pen is this?This pen is mine. (his ,hers ,yours ,ours, theirs) I wanted to read a book.教学反思
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