2019-2020年三年级数学下册 猜一猜 6教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 猜一猜 6教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。2. 能力目标：使学生能够对一些简单事件发生的可能性做出描述。3. 情感目标：培养学生合作学习的意识以及分析问题、解决问题的能力。突破重点难点设想：通过实验操作、分析推理，体会有的事情发生的可能性大小。教学媒体：转盘、纸杯、白球、黄球和红球、盒子、图针、硬币。教学过程：一、创境激趣1. 拿出硬币抛试，让生猜想：哪个面可能朝上？2. 导入课题：今天这节课我们来研究“可能性的问题”。二、互动解疑：1. 转转盘，感受事件发生的可能性是有大小的。出示四个转盘：图 1 2 3 4师：如果转动（1）号转盘，指针停在哪种颜色上的可能性大？让生独立猜测，并说一说想法。如果转动（2）、（3）、（4）号转盘呢？体验：同学们的说法各不相同，这还需要我们用实验进行验证。以小组为单位每人各做10次实验。（提示分工：小组长记录，一人转，等指针停止后，把指针指向中央，再转；全班分四个组，分别转转盘。汇报：师生小结。板书：可能性大，可能性小。2. 抛纸杯,进一步感受事件发生的可能性有大有小。猜想纸杯抛向空中后落到地面，可能出现几种情况？让生猜后回答。实验验证：俩人一组，每人重复做5次，轮流作好记录。黑板出示统计表。落地的情况12345三、启思导疑难全班汇报,师生共同小结。四、巩固练习1. 试一试。抛出一枚图钉，可能出现什么结果？并进行验证。师强调注意安全。2. 摸球游戏。（课本76页）（1）要求：先读题，理解题意，独立填写。（2）分组实验加以验证。（3）结论。讨论（课本76页）师：一次摸出两个球，可能出现哪些结果？小组讨论并填写表格。填表小组实验结论。五、评价小结：通过这节课的学习，你有什么收获？附送：2019-2020年三年级数学下册 猜一猜1教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：经历可能性的试验过程，知道事件发生的可能性是有大小的。2. 能力目标：能列出简单试验所有可能发生的结果。对一些简单事件发生的可能性的大小做出判断或做出描述，并和同伴交换想法。 3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用。 教学重点：学生通过实验操作、分析推理，体会有的事情发生的可能性大些，有的可能性小些。 教学难点：能够对实验操作后的数据进行分析推理。 教学策略：学生已经学过了有关可能性的知识，能用“一定、不可能、可能”描述事件发生的可能性，并且对可能性的大小也学习过了。本课可采用：“猜一猜实践验证”的方法教学。 教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情境、激趣揭题一、创设情境，引入新课。1. 师：今天，我们一起来玩个游戏，看谁猜的又对又快。2. 出示转盘，如果转动指针，指针可能停在什么颜色的地方？3. 转动指针，进行验证。4. 师：转到谁的可能性大一些，谁的可能性小一些呢？5. 小结：在这个活动中，两种颜色都有可能指到，只是指向两种颜色的可能性的大小不同。今天我们就通过猜一猜活动，来研究可能性大小的问题。学生参与到游戏中。激发学生学习兴趣。二、扶放结合、探究新知二、活动一：转转盘。1. 猜一猜。（1）出示其他三个转盘，请学生猜一猜指针分别会指向哪种颜色？指向哪种颜色的可能性大些？为什么？2. 实验验证。（1）每组拿出3个转盘及4张表格，以小组为单位进行实验，每个人转动5次并将指针的指向记录在表格里。三、活动二：抛图钉。1. 出示一枚图钉，让学生说出可能出现的结果。2. 活动实验：（1）每个学生独立做抛图钉的试验，每人重复5次，并如实启示试验结果。（2）组织全班学生汇总试验结果，先以小组汇总，再进行全班汇总。（3）让学生通过试验数据，体验和发现这个试验可能有两种结果，并且得出“两种结果发生的可能性大小不是一样的”结论。四、活动三：摸球。1. 猜一猜。出示箱子里有1个白球和2个黄球。师：任意摸出一个球，有几种结果？摸到哪种球的可能性大，哪种球的可能性小。把自己的猜想填写在书上。师：说一说你是怎么判断的？2、试验。请几名学生到讲台上进行验证。3. 再加入3个红球，现在任意摸出一个球，有几种结果，摸到什么球的可能性大，摸到什么球的可能性小，有可能摸到黑球吗？说一说你是怎么判断的？4. 讨论。如果在箱子中放入2个白球和2个黄球，一次摸出两个球，有可能出现几种结果？小组内交流，教师参与到其中。全班交流：如果转动转盘，转盘2的指针停在蓝色和黄色的可能性是一样大的；转盘3的指针停在蓝色的可能性大；转盘4的指针停在红色的可能性最大。学生实验，以小组为单位进行汇报结论。学生猜测结果。分小组试验抛图钉并记录抛的结果。学生猜测并把猜测写下来。生：。生：猜测并说一说。学生在小组内讨论。 全班汇报交流得出的结论。让学生在实践中试验、讨论、总结在什么情况下可能性大、可能性小。不同实践，可能出现的结果不同。三、反馈矫正、落实双基例举生活实例。生跟随教师解决生活中遇到的问题。用所学知识解决生活中的问题。四、小结评价、布置预习小结。这节课我们做了很多的游戏活动，你们都学到了什么？学生全班交流总结。加强对所学知识的巩固总结。