2019-2020年一年级语文上册 十个朋友教案 北京版.doc

2019-2020年一年级语文上册 十个朋友教案 北京版一、猜谜语导入1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？我也给你们准备了几个谜语，想猜吗？仔细听好。 谜语1.上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄。谜语2.东一片,西一片, 隔座山头不见面。猜不着, 你再听我说一遍。2.谁愿意说说你用眼睛和耳朵都做些什么？二、多种形式读好“朋友”这个词1.看来，眼睛和耳朵对于我们每个人来说，真是太重要了，我们可不可以说，它们是我们的朋友呢？你们喜欢这两个重要的朋友吗？ 快来读读“朋友”这个词。板书：朋友 板书：you多种形式的读：男生读、女生读、指名读、同桌读。注意读好轻声2.大家都能注意读好轻声，看来你们已经和这个词交上“朋友”了。那么，谁愿意和大家说说在我们这个集体里，谁和谁是好朋友？三、创设情境学习“友”字1.你和*是好朋友，就请你走到他身边，和他握握手吧。谢谢你们这对好朋友，请你们轻轻地回到座位上。其实，我们每一个同学都生活在一年级五班这个快乐的大家庭里，大家相互关心，相互帮助，人人都是好朋友。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！2.你们再看，朋友的“友”字，上面的部首就像两只握在一起的手，下面的“又”字，就像另一只手，两只手紧紧地握在一起就成了好朋友，就像你们现在这样。3.让我们比一比，看看谁能和“友”字最先交上朋友。4.整体观察“友”字，要写在田字格的什么位置上？5.你能试着猜猜“友”的笔顺吗？6.再观察“友”字，你想提醒大家注意什么？注意：横撇的位置。7.描写两个、仿写一个。8.展评作业，谁来说说他写得怎么样？先夸夸他哪写得好，建议怎样改？9.把你的字跟田字格中的范字对照一下，看看哪写得还不够满意，再写一个“友”，争取比第一个更漂亮。四、反复读儿歌，大体了解意思，猜谜底。1.看来大家都和“友”字交上朋友了，其实，你们还有十个重要的朋友呢。板书：十个2.想知道它们是谁吗？下面，就请你打开书90页，认真看着儿歌中的每个字，小声地读一读儿歌，不认识的字拼拼上面的音节，争取把每个字音都读准确。好好想想，这十个重要朋友是谁？说明：友的声调（1）学生自由读儿歌，猜答案。（2）谁愿意给大家读读？大家注意听，听他是不是把每个字的音都读准了？谁来评价一下。（3）你们想再试试吗？那就同桌两个好朋友互相听听，比比谁的字音读得最准确。（4）你的朋友读准了吗？谁愿意读给大家听？谁来说说他读得怎么样？指名读（5）你的评价很准确，那就让我们再试试吧，大家一边读，一边想谜底是什么？3.快用动作告诉我，这次你猜出得重要朋友是谁？手4.你们是怎么猜出来的，我来说儿歌，你们做动作，咱们来验证一下吧！5.儿歌中有一句话说这个朋友“只会做事，不会开口”，谁愿意告诉大家你用这个朋友都能做什么事呢？6.可别小看我们这双手，原来它能帮我们干这么多的事情呢！简直是太了不起了！那就让我们来用读儿歌的办法夸夸我们的十个朋友吧！7.小结：看来呀，“眼睛、耳朵、手”他们都是我们谁也离不开的重要的朋友，下面，就让我们比一比，看看谁能用它们帮我们学习好新的字词朋友。五、结合字理区分“左右”1.你们发现了吗？在这首小儿歌中，有一对相反的词语朋友呢，谁的眼睛最亮，找到它们了？2.你有什么好办法来区分它们这组好朋友呢？和你同桌说一说。3.你的办法可真好，我也有个方法，想听听吗？4.区分“左、右”（师补充字理）（1）左：左手拿尺子，帮助右手工作，干活。（2）右：右手拿勺往口中送。（3）我们来编个小儿歌，区分它们吧：左右是对反义词，左工右口能分清。（左）边刚开工，（右）边就张口。（4）游戏：我说你做例：用你的左手摸一摸鼻子；用你的右手挠一挠头发；同桌两个同学用右手握一握手5.你们可真了不起，下面让我们来写好这些朋友吧！六、书写“左右”1.整体观察“左、右”，都要写在田字格的什么位置上？2.对比观察“左、右”的前两笔，分别写在田字格的什么位置？3.学生描红。4.学生仿写一个，展评。（1）谁来夸夸他哪写得好？（2）建议5.在本上练习书写。争取比前一个写得还漂亮！七、小结：我们的朋友遍天下！老师同学、可爱的大自然、我们身上的每一个器官都是我们亲密的朋友。有朋友真好！最后，让我们一起加上动作再来读读儿歌，夸夸我们的十个好朋友吧！八、猜谜语、铺垫下节课。我知道，大家都很喜欢猜谜语，你们能猜出这个字吗？日月放光明，二月结为（朋）。附送：2019-2020年一年级语文上册 十二属相图 1教案 语文A版一、课前谈话：同学们，我们今天第一次见面，老师想知道谁最聪明。我们来猜个谜语吧！“全国只有十二个，每人都要有一个”。（十二属相）谁能告诉我，你今年几岁了？属什么的？你们对我有什么印象？猜猜我属什么的？好，我们准备上课！二、揭示课题：1今天我们就一起来学习十二属相图。（板书课题）2学生齐读课题3讲：我们中国习惯用十二种动物分别来记人的出生年，出生在哪一年就是属什么的。哪十二种动物呢？快来看看吧！（课件出图）快来认一认吧！（图上有字）师：这就是十二属相图看，他们多高兴呀！你们高兴吗？那就带着高兴的心情来听老师读课文吧。 三、初读课文：1师范读课文，生做好指读姿势要求：听清每个字的字音。想一想你们知道了什么？（贴图）（加上你的动作说说一两个即可）2自己试着读课文，遇到不认识的字，用笔画出来。3师：我们的学习伙伴安安和你们一样，也想读课文，你不认识的字跟着安安学一学（课件安安读课文）。4请你们再读一读课文吧！问：读到这你发现这十二属相还有谁没站在这里呀？快把它们请出来。5两人互读课文，要求：如果读对了，你要表扬他，读错了要帮一帮他。 四、四、出示课文，识词：1问：你想听谁来读？（指名看屏幕读）2师：看，词宝宝高高兴兴跑出来了，你们还认识他们吗？快读读吧！3师：谁认识，就快速抢读。4看，你们都读对了，词宝宝们跑回课文中了，你们还认识他们吗？自己再读读课文吧！五、随文识字1师：你们读得可真好，听，安安在对我们说什么呢？（课件：安安说话）2组内认字：问：你们平常是怎么识字的？你们的方法真好，用这样的方法在小组里学一学卡片上的字。互认：把认识的收进位子里，不认识的摆在桌子上。汇报：哪个小组有不认识的字拿出来。刚才你们说了几种识字方法，就用这些方法，在小组里学一学。还有哪个组有不认识的字？哪个小组愿当老师教一教他们（组间互教）3检查认字情况：问：谁愿意把你新认识的字介绍给大家？师：谁对了，就抢读出来，你读对了，字宝宝就会跑回去了。六、巩固识字：1猜字游戏学生来前面猜字2学写“乐”问：这个字念什么？（乐）我们一起来看看安安是怎么写“乐”字的演示：一遍：看清笔顺二遍：看清每一笔位置师范写，板书在田字格板上。 生拿出小手书空、描写，练写一个反馈：出示学生写的字，鼓励学生再写一个。问：谁能用“乐”组个词呢？七、朗读课文师：今天，我们一起学习也是一件快乐的事，看，字宝宝都回家了，让我们比一比，看谁读课文读得最棒。1用自己喜欢的方式读。2师：看，这属相图，他们站的位置与课文中说的一样吗？几个人商量一下，看谁最聪明3还想读课文吗？都来读读吧读完课文，你还有什么不懂的地方吗？提出来。八、作业： 回家问问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶属什么的。再把课文试着读给他们听一听