2019-2020年二年级美术上册 影子大王 1教后记 湘美版.doc

2019-2020年二年级美术上册 影子大王 1教后记 湘美版“捉影”作画很受天气的变化，必须在天气晴朗、光照充足的条件下才能进行。按照原定计划，我选择了天气比较好的一天。可是，教学中“老天”可把我们捉弄了一把，晴朗的天空，却被飘来的几朵云遮住了阳光。地上原本清晰的影子也变得模糊了。眼看着下一步的教学活动没办法实施，而让玩得正兴的学生回教室也是下下策。这时，我灵机一动，让学生之间相互合作，一个在地上摆造型，另一个用粉笔在地上沿着同学摆好的造型将外形画下来。因为学过有趣的手形，学生很快明白了我的意思。一时间，学生在地上摆出了各种造型：坐的、蜷缩着的、成“大”字躺着的画线条的同学边画还嘴里边说“好玩、好玩”，画完了的同学站起来都忍不住惊叫“哇！真有意思！”，有的同学还非拉着我看了才肯罢休。等学生相互合作完了，我又让他们对自己的“外形”进行添画，很快一幅生动的画面在地上展现出来了有大树、有机器人、有大象、还有花皮香蕉快下课时，我和学生一起手牵手围成圈观看，看着自己的杰作，同学们都自豪的笑了。我抬头望天空，这时，太阳已经也从云里露了笑脸，我禁不住叹到“真是天公作美呀！ 附送：2019-2020年二年级美术上册 影子大王 2教案 湘美版教学目标 1、增强自我情感流露及对事物的好奇心。 2、初步接触依形想象并绘制的基本方法。 3、初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。重点难点 1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 2、能进行一定的配色和创意造型与表现。 难点及其处理方法 难点：影子的互相重叠以及想象和描绘。 处理方法：1、教师的语言与直观示范的启发与引导；2、带学生到操场上体验影子的不同变化；3、把从网络中收集到的有关影子资料展示给学生。课前准备 1、课前布置学生自己到操场上去仔细观察有关树和自己、同学的不同变化的影子；教师结合教材实际准备和收集网络上有关影子的资料；教学直观示范作品等；准备一些粉笔或者用水作画。教学过程 导入： 一、教师带学生到外面操场上，指导学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化； 二、问题思考：如果把影子给重叠起来又会有什么变化？ 学生分小组仔细观察树的影子、别人的、自己小手和其他部位的影子变化，边观察边互相说一说。 学生观察与思考，边回答教师的问题。 教学： 一、观赏与启发。 指导学生分小组先进行自由观察，把观察到的感受在小组里说一说。 二、请每个小组同学用自己的小手在太阳光线投射下的不同变化。 三、重点指导学生学习用对称的方法用已准备的粉笔或者水进行描绘。教师边示范边讲解。 四、看一看重叠后的影子有什么新的不同变化？ 五、请你对所描绘的影子展开想象和联想。 六、让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。教师作简单的作业布置 一、全班分成八个小组，每个人都要观察、尝试影子变化所带来的兴趣； 二、讨论并说一说对影子的了解和认识； 三、学生主要观察物体对影子所呈现的不同变化效果； 四、重点学习、观察影子重叠的变化。 五、学习运用对称的描绘方法进行联想、想象和创意。 六、学生根据作业要求进行创作： 用粉笔或者水进行造型； 有主题的所感所想，进行想象、联想、创作； 七、鼓励学生要有与别人不同的想法，还可以小组合作的方法进行创作。 八、让学生知道本节课学习评价要求及标准。 要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。 提醒学生作业时注意环境卫生。 作业与评价 指导每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。 让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。 鼓励学生互相学习，并把与众不同的作品拍照留作资料。 反思 本课教学设计须强调学生在美术学习中对人物形态及变化的关注，通过让学生参与身体造型游戏激发他们的好奇和发现新事物形象的热情。将认识较复杂的平面形和依形想象的基本知识与方法作为教学的主要内容，融入到我的成我是影子大王的自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能力的发展。本课是带学生到操场上参与美术活动，教学目标基本达到，增强学生情感的流露和对事物的好奇心。初步接触依形想象并绘制的基本方法。初步认识复杂的平面图形，发展形与色的想象力。融入到我是影子大王自我情感之中，使之有利于学生的态度表达和学习能录的发展。 在操场上，学生们分组进行创作，并对影子的轮廓进行了设计，添加花纹，变成一个新的艺术形象，学生们在玩中学，学中玩，体现了快乐教学的原则。