2019-2020年二年级品德与生活上册 我们班里故事多教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级品德与生活上册 我们班里故事多教案 人教新课标版【教学目标】1.让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。2.尝试用不同的方式表达对别人的感谢。3.提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。【重难点】体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。【教学过程】一、情境引入。出示挂图-春游的情境图。引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。1.当我有了进步或取得成绩的时候2.当我遇到困难的时候3.当我和伙伴有了矛盾的时候4.当我们班获得了奖状的时候5（其他）二、交流班里的故事。1.学生就上面的回忆思考与同桌交流。2.指名汇报，谈想法及体验。3.小结： 我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。4.举例班里事例。三、我的感谢卡。1.感谢伙伴。以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。2.制作感谢卡。设计自已的感谢卡。 谁帮助了自已？什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自已的感谢之情？同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。3.设教室一角展览感谢卡。四、活动总结。1.今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍灵活星、智多星、团结星、能说会道星。2.根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星？五、活动延伸。 想想以后应该怎样做？对同学、对老师、对长辈附送：2019-2020年二年级品德与生活上册 我们生活的地方真方便教案 北师大版教学环节教师活动学生活动板书设计设计意图一、前期准备：二、导入：1.放CAI课件，学生边欣赏边思考“我们生活的地方好不好？为什么？”2.揭示课题三、仔细观察，细说“方便”。1.逐幅放课件，想想这是什么地方？给我们提供了哪些方便？2.说“方便”。3.教师小结。四、亲身体验1.课前，我们与家人一起仔细体验了一下生活地方的方便。你能说一说吗？2.学生谈体验。五、合作探究为什么如此方便？1.师引导。2.全班交流。5、教师小结。六、拓展我们应该怎么做？1.师引导2.演一演3.说行动收集生活设施图片，做成CAI课件。“我们生活的地方真方便”。播放课件“我们生活的地方各种设施都有，确实让我们感到很方便”。听了大家的汇报，我们体会到了生活的方便。不过，大家想过没有，是谁给我们提供了方便？正是因为广州人民的辛勤劳动，才会让我们的生活如此方便，他们真是了不起，我们应该尊重它们、感谢他们。我们生活的地方有许多的公共设施，这些设施为我们的生活提供了许多方便，但如果我们不爱惜这些设施，就会给我们的生活带来不必要的麻烦。如果公用电话坏了，垃圾桶坏了等，会给我们的生活带来哪些麻烦呢？请小组合作演一演。你打算做些什么？让我们的生活更方便？学生与家长一起体验（如购物、看病、买书、锻炼、游览）学生回答说说有哪些方便，用“有了，方便”的句式说话。谈体验。（如买书、购物等）小组讨论。全班交流；汇 报小组合作，排练。学生汇报“我们生活的地方真方便” 说“方便”谈“方便”演“方便”更方便从学生的生活实际出发，容易让学生产生共鸣，激发学生的学习兴趣从学生熟悉的场景出发，把教材还原于学生的生活实际，增强了课堂的生动性。课前引导学生积极地参与到活动中去，亲身感受和体验，课堂延伸到了家庭和社会，扩大了学习的时间和空间，同时学生在活动中获得了真切的体验，有利于课堂活动的开展。把课程与德育教育活动相结合，通过教学活动，激发学生的情感。通过“议一议”、“演一演”的活动引导学生为维护公共秩序作力所能及的事情。同时活动过程中学生自始至终主动参与了整个教学活动，体现了课程的活动性。