2019-2020年二年级美术下册 海底世界 2教案 湘美版.doc

2019-2020年二年级美术下册 海底世界 2教案 湘美版教材分析：海底世界是儿童喜爱表现的对象之一，深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。本课时通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过游戏活动让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。教学设计：1.设置海底世界情境，激发学习兴趣。2.引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。3.通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。课前准备：用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。教学过程：一、创设情境，激趣导入1.师：今天老师给大家带来一位好朋友。看，它来了。2.师将手插入手摆鱼中和学生打招呼：“小朋友们，你们好。我是一条手摆鱼，我的名字叫乐乐，很高兴认识大家！我给大家唱一首歌吧：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁；两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头；三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。谢谢大家！唉！虽然有这么多的小朋友陪着我，可是我还是有点不开心，因为这里只有我这么一条鱼，我好孤单啊！”3.乐乐为什么不开心？我们怎样帮助他？二、认识鱼的种类和形状师：要做好手摆鱼，首先要对鱼有所了解，下面我们先跟乐乐到海洋世界去看看。1.你知道哪些鱼类？2.播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。3.鱼有哪些形状？（课件展示）师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢?4.出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!（孩子们这时热情高涨， 巴不得马上把手摆鱼制作出来。）5.打开课本，看一看，想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的?6.教师讲解制作方法：(示范制作过程)剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?)把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。给鱼装饰图案。7.学生制作手摆鱼：播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口，要顺利进入海洋就得打扮漂亮，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮)三、游戏：1.鱼跃龙门比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手， 比比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。2.邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。3.找朋友：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。4.总结教学：师手戴手摆鱼，用“乐乐”口气说：“小朋友们，我好开心啊，因为你们帮我找到了这么多的小伙伴，我不在是一条孤孤单单的鱼啦，谢谢大家！祝愿小朋友在知识的海洋里也能畅快地邀游!最后请小朋友收拾好学习工具和废纸，不要留下任何垃圾，给我们的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更广阔的海洋里去探索。我今天上的是湘版二年级美术教材海底世界的第二课时，这节课的任务就是指导学生在了解鱼的外形特征的基础上制作手摆鱼。 兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键。首先我出示了孤单的一条鱼，让学生想办法怎样帮助这条小鱼，孩子们争先口后的想办法，说的非常的好。然后孩子们为帮助小鱼而做鱼。使学生很自然的感受到：“帮助别人快乐自己”。讲评的时候让学生给小鱼起名字，进一步培养了学生的想象能力。最后，提醒学生要保护环境，把自己剪掉的碎纸捡起来，达到了思想教育。 在教学中，我采用课件演示，适当讲解、学生观察、讨论交流的方式。多媒体的演示贯穿于整个教学之中，将真实的海底世界展示给学生，开拓了学生的视野，海底出现的各种各样色彩鲜艳的鱼呈现在孩子们的眼前，为学生学做鱼做了准备。多媒体教学不能流于形式，必须要真正的适当的利用。通过对图片的欣赏，使学生们了解到，海底世界确实是太美了，激发学生热爱大自然的情怀。 当然，在教学中还有很多不足之处。第一次用低年级学生讲公开课，有些放不开，没有给学生更多的想象时间和空间。附送：2019-2020年二年级美术下册 海底世界 3教案 湘美版活动一剪纸鱼教材分析教学内容：湘版美术二年级下册海底世界内容分析：海底是一个充满生命力和神秘色彩的世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课利用“对称剪刻”这一教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解对称和不对称之间的区别，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。学情分析：海底世界是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了用颜料、彩笔、剪刀等工具进行作画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面的知识，并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪、粘等方法来进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标：1.认识、了解鱼的基本形状和特征，并能剪各式各样的鱼。2.了解对称形和不对称形的区别，掌握基本的制作方法。3.培养学生热爱自然的情操和保护生态的意识。教学重难点：1.用对称法剪刻各式各样的鱼，2.绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。教学准备：1.教师搜集有关鱼的民间美术作品及剪纸作品。2.教学课件；视频仪、剪刀、刻刀、胶水等。教学方法：1.情境体验教学法引导学生在具体的情境中主动地探究与发现，并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式，展示学习全过程，充分发挥师生间的互动作用，从学生的兴趣、能力和需要出发，努力营造一种民主、自由与和谐的教学氛围。2.自主探究法学生在自主探究的学习过程中，通过欣赏、感受、观察、体验、发现、对话、思考、讨论、尝试以及表现等活动，体会到了美术学习的乐趣，发展了综合实践能力，培养了设计意识与创新精神，陶冶了健康高尚的审美情操。3.激励评价法评价时遵循“没有差生，只有差异”的教学理念。采用多维和多级的评价方式，尊重学生的人格、情感和差异，形成融洽的师生关系，帮助每个学生了解自己的学习能力和水平，提高学习美术的兴趣。教学过程（一）情境导入1.播放电影片段，走进美丽而神奇的海底世界。2.谈话交流（1）谈收获。（2）教师评价学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？现在老师就把这海底世界请到咱们教室，（出示海底世界图，激发审美期待）你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。板书课题：海底世界（二）观察探究、学习剪纸鱼谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先做什么呢？板书：剪鱼1.检查材料及工具准备情况谈话:要想剪一条漂亮的鱼该用到哪些工具和材料？你准备好了吗？根据学生的准备情况，教师把自己多准备的补充给学生。2.观察图片，分析鱼形及制作步骤和方法谈话：“小鱼儿想和大家交朋友呢，我们看看，我们要剪出鱼的哪几部分呢？要想顺利剪出漂亮的鱼儿需要先做什么，再做什么呢？”然学生合作观察探讨，教师结合学生的回答，利用课件帮学生梳理鱼形特点，总结制作过程并板书:对折-画-剪（三）掌握方法课件出示对称形和不对称形的剪纸鱼作品，欣赏、交流作品的特征。教师重点引导点拨制作方法和注意事项为什么要对折?了解对称形和不对称形的区别在学生理解的基础上老师做小结：“看，（出示剪好的形状对称的小鱼）象这样两边大小，形状一样的物体属于对称形，剪时，先对折是个好办法，这样省时省力，剪出的鱼儿才美丽大方。观察一下，图上这几条鱼哪些是对称的，哪些是不对称的？”在哪边画，画什么？了解鱼的多样性，避免错剪。在学生回答的基础上总结：“刚才我们已经了解了鱼的形状，你可知道，全世界有2万多种鱼儿呢，画图案时，你大胆想象一下，心目中最美的鱼儿长的什么样，把它画下来，这一步可决定你剪的鱼儿是否漂亮。在哪边起笔鱼儿才不会被剪碎？”边说边演示绘制时要在不开口的一边起笔，这样才能保证把小鱼剪成功。剪刻时注意小鱼儿的衣服可以用剪刀剪，也可以用刻刀刻；用刻刀时应该垫上垫板，以防损伤课桌；剪刻时要均匀用力，不要伤到手。（四）学生作业作业：利用不同的彩色纸，用对称和不对称的方法各剪刻一个鱼纹样，然后把制作好的鱼贴到黑板上拼贴成一幅大的剪贴画海底世界。课件播放听大海的声音，教师巡视辅导。（五）评鱼赏鱼分享快乐展鱼：每位同学把自己的作品在小组内进行展示，介绍自己作品的特点。摆鱼：每个小组选择有特点的作品摆在老师绘制好的海底世界图上，剩余的作品各小组可在课桌上摆出一幅海底世界鱼儿嬉戏的场景。评鱼：让学生对黑板上的作品和各小组的作品进行互评、自评、师生评。(六)课堂延伸创造美1.谈话：“今天的课咱们把海底世界搬到了课堂上，下课以后就得把它搬走。你想搬到哪里去呢？”2.“除了用剪刻的方法外你还能想出哪些方法来表现海底世界？”3.课堂寄语：同学们：你的智慧就在你的手指尖上。让我们充分利用美术课堂给我们这双小手赋予更多的智慧和力量。记住：一点点时间+一点点创意=无穷无尽的快乐、美丽、温馨，并让我们珍惜呵护这美丽的家园，热爱神奇的大自然。4.温馨提示：课下请同学们小心收拾好工具，把制作材料装进方便袋，增强学生爱护教室环境的意识，养成良好的卫生习惯。