2019-2020年三年级数学下册 乘除法计算教案1 沪教版.doc

2019-2020年三年级数学下册 乘除法计算教案1 沪教版教学目标：1. 知识目标：复习用一位数乘和除，两步计算式题。2. 能力目标：能正确熟练掌握两步计算式题的运算顺序。3. 情感目标：培养学生认真计算，及时检查的学习习惯。培养学生语言表达能力。教学重点：用一位数乘和除，掌握混合运算顺序。教学难点：计算的正确率（计算基本技能的掌握度）。教学准备：课件与礼物（书签若干）。教学过程：一、导入师：寒假已经结束，第一天开学，我们的好朋友乐乐就给大家出了一个问题（出示P2页问题，边出示边读题）。它想让大家先猜一猜，得到的可能是什么图案？生：一只鸡。生：可能是一朵花。生：猜不出，因为还不知道答案。师：请大家动笔算一算，涂一涂，看谁先得出结论，先得出结论的前5个小朋友就能得到欢欢送出的礼物。二、计算：1. 学生独立完成P2练习，教师巡视后集体校对。个别题目在校对时说明运算顺序。（分层练习：1.用一位数乘和除；2.混合运算）768=608987=14264=104323=964206=70833=2499363=3124383=10328094=20211306676=73328867=3365638=7034327=13084445=884 552741888=2203573=10711322431=6958586158=301938745=894764836=2666472313=686222776=259 788489=10812146=2022生讨论1) 答案（按一步计算的先校对，再校对混合运算）2) 打五角星的说运算顺序（1、2、3运算顺序作比较。4、5、6运算顺序作比较）3) 图案：一棵树。2. 师：给前5位学生发礼物和讨论完整的学生发礼物。三、练习看谁速度最快，正确率最高420773846117498431953151855724324238157四、小结师：通过今天乘除法的计算，你想告诉大家些什么？附送：2019-2020年三年级数学下册 买书 1教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2. 能力目标：能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。3. 情感目标：增加学习数学的信心。教学重点：掌握小数加减法的竖式计算。教学难点：探索小数加减法的算理和算法。教学过程：一、创境激趣（6-8分钟）师出示：星期六，淘气和笑笑一起到书店买书。笑笑买了一套中国儿童百科全书，花了148元，还剩下53元。笑笑带了多少钱？学生独立解答问题，师巡视。学生计算结果，师注意关注学生计算过程中的进位问题。才同学们帮笑笑解决了这个问题，真棒！在买书的时候，淘气也遇到了一个问题，你能帮他解决吗？二、互动解疑（7-10分钟）1. 师出示：淘气在书店买了一本童话故事花了3.2元。他又买了一本数学世界，花了11.5元。淘气一共花了多少元？学生自主列出算式并汇报板书：3.2+11.5=2. 师：为了帮淘气解决买书付钱的问题，大家都正确地列出了小数加法的算式。可是我们从来没有尝试过两个小数怎么相加，现在就来试一试，看谁能独立发现小数加法的算法。（1）学生独立思考，自主探索。（2）在独立思考的基础上，小组交流。（3）汇报交流结果。师：你是怎样计算3.2+11.5的？生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147角，也就是14.7元生2：可以用竖式计算。 3元2角 3.2元+11元5角 +11.5元 16元7角 16.7元（4）小组讨论。（5）完成课本试一试的题目，你会做吗？三、启思导疑（3-4分钟）师：同学们真棒，想出了这么多好的方法，这几种算法各有什么特点？小数相加时，为什么智慧老人特别强调“小数点一定要对齐”？学生小组讨论，全班交流师：多位数相加时，个位数字一定要对齐，这是为什么呢？因为相同数位（单位）上的数才能相加；个位对齐了，所有的数位也都对齐了小数相加时，小数点一定要对齐，也是这个道理；只要小数点对齐了，所有的数位也都对齐了。教材中前两种算法的共同特点是化去小数点，把小数相加变成整数相加，但“相同单位的数才能相加”的算理没有变。所以，只要把小数点对齐了，小数加法的计算与多位数的加法计算就没有什么不同了。四、实践应用（13-15分钟）1. 完成课本第7万状的第1题。2. 用竖式计算。2.5+0.2 3.9-2.9 6.5+3.13. 小小文具店：小丽到文具店购买文具。一把尺子1.5元，一本笔记本2.1元，一个文具盒5.3元，一支钢笔4.4元。（1）一把尺子和一支钢笔一共多少元？（2）一个文具盒比一本笔记本贵多少元？（3）你还能提出什么数学问题？五、总结评价（2-3分钟）这节课我们学习了什么知识？