2019-2020年一年级英语下册 Unit1 lesson2教案 新蕾快乐英语.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit1 lesson2教案 新蕾快乐英语教学目标:1. 知识目标：To review the words Weve learned, and give a chant for students.2能力目标：The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. 情感目标：The teacher should create a condition where the students can enjoy themslves much while they are learning English. In other words, learning English should be a fun, not a boring job.过程与方法：通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡片等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。教学重点：熟悉单词：yellow, purple, brown,bounce掌握句子：Lets bounce the ball. Great!教学难点：Its difficult for students to master these new words well and pronounce them crrectly. Especially, its difficult for them to speak them well.教学工具：Words cards, recorder, steaker.教学过程：Step1 Greeting : T: Class begins.P: Stand up and sing: Good morning, good morning, good morning teacher.T: Sing: Good morning, good morning, good morning children.P: Good morning teacher.T: Good morning children.P: Sit down, plsaseStep 2.Warm up :Sing songs:Step 3 New class presentation: 1. teach the colour word “yellow”出示一张黄颜色气球的图片T：这是什么颜色的气球啊？Ss：黄色。T：right，这是黄色气球。（出示单词yellow，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）2. teach the colour word “purple”出示一张紫色气球的图片T：这是什么颜色的气球啊？Ss：紫色。T：right.，这是紫色的气球。（出示单词purple，领读几遍，然后抽查学生读，且加以纠正其发音）3. 出示brown的图片，用相同的方法教学生掌握单词。4. teach the phrases：lets .Lets bounce the ball.Great!5. lets chant! 有节奏，有感情，幽默的教学生理解并熟唱这一部分。Step 4. HomeworkTo review and remember the words.板书设计:Unit 1Lesson 2YellowBrownPurpleBounce附送：2019-2020年一年级英语下册 unit1 Lesson2教案 沪教牛津版教学目标： 知识与技能目标:1. 能听说对话: How are you ? Fine,thank you . Good morning . Good morning. 2. 能和别人打招呼，问候别人，并会用自己的名字进行简单的介绍。3. 扩展：询问对方的名字与回答方式：Whats your name? My name is. 过程与方法目标:1TPR教学法, 使学生听听做做。2运用小组讨论法, 使学生通过小组讨论学习, 掌握本课对话。3. 经过反复操练，学生可以自如地进行问候、打招呼。情感态度与价值观目标：1 任务性教学法:通过本课的学习,了解西方人问候与打招呼的方式，如何进行简单的自我介绍，逐渐习惯英语的语言方式。2 通过评价指标多样化，评价主体多元化，使不同的孩子通过本课的学习，愿意了解更多的西方文化与知识，产生浓厚的学习兴趣。教学重点与难点： 1如何和别人打招呼，并能进行简单的问候。 How are you? Fine, thank you. Good morning. Good morning.2. 询问对方的名字，并能用英语进行简单的自我介绍 Whats your name? My name is. Im .教学准备：录音机、卡片、人物头饰、图片、玩偶教学过程：一、组织教学：Sing a song to warm up.二、复习导入： 复习上节课所学的指令，听听做做。三、讲授新知：1.介绍人物：教师拿出人物头饰，向同学们介绍他们的名字，让同学们介绍教材中的新朋友。2.教师带着头饰示范对话，学生重复 Good morning. Good morning. 教师分别向每一个学生挥手并问候Good morning，让没一个学生作出反应。反复练习，并鼓励学生相互之间问候。 3.用玩偶扮演不同的角色演示对话，学生重复How are you?Fine, thank you.教师与学生进行互动，互相问候，让学生反复练习对话。 4.教师带着头饰示范对话：询问名字及其回答 Whats your name? My name is. 教师摘下头饰，尽可能多地询问学生的姓名，让学生反复练习。5.学生两人一组，练习对话，在说对话时，鼓励学生多问一下其他的知识。可适当的进行扩展。四、巩固操练 1每个学生自己可以通过所学的知识编一个小对话，尽可能多得用上所学的句子。22个或两个以上的学生为一组，进行分角色表演。3教师在黑板上挂上一幅与课文有关的图，通过图讲述一个故事，将对话情景重现，加深学生对语境的印象，同时，还可以锻炼听力能力。 五、小结、作业:1听音跟读本节课所学内容。2编写一个对话，将所学的对话充分利用。Uint 1 My classroomHow are you? Good morning.Fine, thank you. Good morning.六、板书设计