2019-2020年二年级数学上册 看一看（二）教案 北师大版 .doc

2019-2020年二年级数学上册 看一看（二）教案 北师大版教学内容：教材2829页知识与技能：1、通过观察活动，能使学生从正面、侧面、上面观察辨认简单物体。2、培养学生小组合作、交流的能力。3、发展学生的空间观念。过程与方法：1 引导学生动手拼摆书中要求的图形，从上，侧，正面观察，并把观察到的用语言表述出来。2 建立空间观念。情感、态度与价值观1 培养积极动手操作愿望。2 培养小组意识建立空间观念。课前准备：每组四块大小相等的正方体积木、投影仪。方法：动手操作，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情景创设上节课我们通过学习，知道长方体的三个面的名称（举起一个长方体）。可是机灵狗没学会，谁愿意教一教他？倾听回答问题探究与体验感悟1指导学生模仿书上的积木图排列， 2现在请一些同学来说一说，你是站在哪个位置观察的？看到的是什么形状？为什么呢？3 发现站在其中的两个位置看到的形状是一样的。谁来说说？4 完成连一连5 做一做1 观察后交流。2 生：我是站在机灵狗的位置，看到了三个横着排列的正方形。生：我站在笑笑的位置，看到积木的上面和侧面，生：你说得不对。图上的积木很高，笑笑根本就看不到上面3 是在上面和正面看。4 由学生独立完成并且同桌交流。5 弄清题意。搭积木，小组观察、交流。实践应用“练一练”1.完成第一题。2.完成第2题3.成第3题。4.完成第4题。1 审题。根据图形进行想象，连一连2 发挥想象力，说一说从上面、正面、侧面看到的是什么形状？动手操作、观察并交流。3 （1）填图号。（2）搭一搭。4 动手连线。集体交流。板书设计：看一看 （二）三个正方体摆成一排：上面、正面观察到的都是：从侧面看是：附送：2019-2020年二年级数学上册 看图编乘法题 1教案 沪教版教学内容：九年义务教育课本数学新教材二年级第一学期（试验本）P15。 教学目标：1. 通过“一图两式”渗透乘法交换思想、加深对乘法含义的理解。2. 引导学生经历观察、思考、分析、编题、描述等一系列活动过程，构建一步计算乘法应用题的基本结构。3. 结合生活实际“编题”，培养学生勤于思考、善于思考的学习习惯和语言表达能力。 教学重、难点：构建“一份量”和“几份量”。教学具准备：投影教学过程：一、自主尝试 初步感知1. 观察图意 尝试解答媒体出示： 2. 交流解法 描述含义（1）根据交流，出示算式34=12 43=12（2）思考：为什么两道题的答案一样？（渗透交换思想）（3）说一说：在列算式时的想法，并板书。34=12 43=12 有3列草莓，每列4个， 有4排草莓，每排3个，一共有12 个草莓。 一共有12 个草莓。（4）引导学生把“一共有12个草莓”改为问题，并告诉学生前两句话是条件，后一句是问题。3. 师生归纳 揭示课题二、自主探究 建构新知1. 两人合作 看图编题（P15题1） （1） 左边的小朋友，看左边熊猫的算式编应用题，右边的小朋友看右边的算式编应用题，然后两人交流。（2） 集体交流：说说编应用题时你们是怎么想的？（师：板书学生编的应用题）A 横着看，有4行蛋糕，每行2个，一共有多少个蛋糕？B 竖着看，有2列蛋糕，一列4个，一共有多少个蛋糕？（3） 思考：我们看的是同一副图，为什么能编出两道一步计算应用题？这两道题，为什么都用乘法计算呢？2. 小组合作 编题比赛 （P15题2的前四幅图）（1）组长负责 合理分工 （四个人，每人选一幅进行编题。）（2）组内交流 选出代表（3）大组交流 评出优胜 （师：板书学生编的应用题）A 超市的货架上有2排蜂蜜，每排5 瓶，一共有几瓶蜂蜜？B 超市的货架上放了5列蜂蜜，5瓶一列，一共有几瓶蜂蜜？3. 独立编题（1） 学生可在题2后两幅图中任选一幅编题。（2） 交流师：编了那么多题，你还有问题吗？编题时要注意什么？4. 归纳：编一步计算应用题必须告诉大家“两个条件和一个问题”。三、内化新知 拓展延伸1. 看图写出乘法题（一图多式）（P15题3）师：第一题已经写了两道乘法算式，你还能写出两道乘法算式吗？板书：61=6 16=6师：右边还有三幅图，根据你自己的理解，能写几道就写几道。2. 看算式、画点图、写交换题。3. 观察生活 随机编题（1）小组合作 收集素材 编乘法题（2）大组比赛 再评优胜四、体验收获 激励评价今天我们学了什么？编题时要注意什么？