2019-2020年二年级美术下册 叶子上的 “血管”教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级美术下册 叶子上的 “血管”教案 人教新课标版教学目的：情感_感受树叶的美感。认知_观察叶子的形状、颜色、构造。操作_用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示1. 师：展示树叶提问？叶子有 “血管” 吗？ 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师： 提问。(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。(2) 颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)四. 展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受3. 学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习六. 小结；(展示)通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣。*本课可能出现一课时时间不够，如两课时。第一课时组织学生观察、讨论。体验自已的认知，表达自已的感受。第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美。附送：2019-2020年二年级美术下册 吊饰1教案 人美版学习领域：设计应用课时：二课时教材分析：本课属于设计应用学习领域。通过本课教学，让学生了解吊饰在生活中的应用；在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在美术活动中充分地展示自己的才能，培养创新精神。教学内容与目标：1.显性内容与目标：应知：知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。应会：学习吊饰的装饰方法，能利于纸材制作平面或立体的吊饰。2.隐性内容与目标：在制作吊饰过程中体验生活的快乐；培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感；让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。教学重点与难点：重点：通过观察回忆生活中的吊饰的种类，了解吊饰的结构，掌握制作方法设计制作吊饰。难点：造型的新颖、精制、美观。教学过程：一、看看：1.看看师生带来的吊饰。2.说说吊饰的作用：装饰环境。教学意图：激发学生制作的兴趣。二、说说：1.吊饰：用来装饰环境并能悬挂的饰物。2.了解吊饰的结构：主体部分主体形状，有平面的，有立体的。装饰部分关键部位，使吊饰美观漂亮。悬挂部分悬挂部位。教学意图：了解吊饰的基本结构，分析吊饰的基本特征。三、研研：1.欣赏书中作品。2.说说吊饰的各种用途。3.研究制作方法。教学意图：欣赏吊饰，启发学生的创新设计，了解吊饰的制作方法。四、做做：1.提出作用要求：运用手中的材料，为某一场合设计一个吊饰。造型要新颖，制作要精制、美观。2.欣赏实践，教师辅导。教学意图：合理运用材料，提高动手设计的能力，培养学生学以致用的思想。五、赏赏：1.展示吊饰：新颖、精制、美观。2.拓展：运用吊饰美化生活。教学意图：体验成功，培养学生热爱生活的情感。