2019-2020年二年级数学下册 乘、除法两步计算应用题的练习教案 人教新课标版.doc

2019-2020年二年级数学下册 乘、除法两步计算应用题的练习教案 人教新课标版教学目标：1. 通过练习，使学生巩固学过的乘、除两步运算并能解决实际问题。2. 培养学生的观察、操作和分析能力。3. 鼓励学生算法多样化。教学重、难点：熟练运用乘、除法解决两步计算的实际问题。教学用具：卡片、小黑板。教学过程：一、情境引入，回顾再现口算（卡片出示）326= 7292= 847= 384= 923= 6396= 249= 5681= 找两道题让学生说说运算顺序。二、分层练习，强化提高1. 基本练习（1）练习十三的第5题让学生用连线的方式独立完成。订正时说说运算顺序。（2）练习十三的第8题提问：你从图上知道哪些数学信息？（指名答）然后学生独立列式解答，集体交流并说说解答思路。2. 综合练习（1）练习十三的第4题要求：先算出每个算式的得数，再独立填写，然后集体订正。（2）练习十三的第6题请同学们仔细观察这幅图，然后同桌交流：从图上看出的信息和问题。汇报交流：买9元一枝的钢笔要花63元钱，换6元一枝的钢笔，共需要多少钱？他们要买几支钢笔？自由讨论：要先解决哪个问题？为什么？指名列式计算：639=7（枝） 67=42（元）提问：如果直接问你：6元一枝的钢笔要多少钱？你会算吗？学生独立列式计算： 6396 =76 =42（元）订正时让学生说说每步表示什么？3. 提高练习（练习十三的第7题）（1）学生独立看图，说说看到了什么？要先算什么？(指名答)（2）引导学生思考：摆的每个人和每个太阳中什么图形的数量没变？什么图形的数量变了？所以解答时关键看什么图形的数量？（长方形）（3）学生尝试解答，然后交流解答思路。三、自主检测，评价完善1. 自主检测（1）列式计算6的3倍是多少？3个9是多少？72是9的几倍？16里面有几个8？（2）将下列算式按从小到大的顺序排列下来824 4055 4868 （3）看图解答问题 每顶5元 每条3元 每双2元买3顶帽子的钱能买几条围巾？ 列式 买5条围巾的钱能买几顶帽子？ 列式 买6双袜子的钱能买几条围巾？ 列式 买这三件物品的钱能买几顶帽子？ 列式 2. 评价完善 一生汇报答案，其余自我核对，纠正错误。四、归纳小结，拓展延伸1. 归纳小结通过本节课的学习，你最大的收获是什么？感觉自己表现如何？2. 课外延伸让学生拿出准备的绳子，按要求折一折（也可以画图），使之明白“一根绳子对折、再对折后”，它的长度与每折长度之间的关系。附送：2019-2020年二年级数学下册 信息窗1去姥姥家（第一课时）教案 青岛版教学目标1. 在解决数学问题的过程中，掌握万以内数的连加、连减、加减混合运算的顺序，并能正确计算。2. 通过交流、合作，体验混合运算计算方法的多样化、运算顺序的合理性。3. 在经历探索混合运算运算顺序的过程中，进行有条理地思考，充分感受解决数学问题成功的喜悦，增强数学学习的信心和兴趣。教学过程 一、创设情境 激情引趣（一）谈话导入同学们，你们知道农历九月九日是什么节日吗？(重阳节，又叫老人节)老人节那天你是怎么做的？（学生回答）小红一家又是怎么做的？请看屏幕。点击课件，出示情境图，放常回家看看的歌曲。（二）观察情境图，提出问题图上画的是什么？（一生说）你能提出什么数学问题？学生提出的问题可能有：（1）买一件上衣和一条88元的裤子一共需要多少钱？（2）买一件上衣和一条103元的裤子一共需要多少钱？（姥姥的一身衣服需要多少钱？）（3）买两条裤子需要多少钱？（4）姥姥的上衣比姥姥的裤子便宜多少钱？（5）姥姥的上衣比姥爷的裤子贵多少钱？（6）买三件衣服用了多少元？（7）给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？（8）一件上衣比两条裤子便宜多少钱？小组讨论，班内集体订正。二、合作学习 探究新知（一）活动一：买三件衣服用了多少元钱？1. 你会解答吗？自己在本子上试一试，看能用哪些方法解决？2. 小组内交流。3. 谁愿意展示你们的算法？ （学生板前展示）班内交流。4. 学生说算法，教师板书。可能出现的方法有：（1）估算：112+103+88300（元）（2）列综合算式计算：112+103+88=215+88=303（元）（3）用竖式计算 112 215+ 103 + 88 215 303（4）口算(凑整百、整十)5. 师：你喜欢用哪种方法？独立思考说出理由。重点让学生说一说综合算式的计算过程。（二）活动二：给姥姥买的衣服比姥爷的贵多少钱？1. 先放手让学生独立完成，同位交流算法。2. 全班交流，学生展示并说出自己的想法。 （三）活动三：总结归纳运算顺序并验证。1. 小结：观察算式的特点：没有括号，只有加减法，怎么算？（从左往右挨着算：先算前两个数，把得数写下来，用这个数再加上或减去第三个数）2. 猜一猜：连加和加减混合一般是从左往右挨着做，那连减应该怎样算呢？3. 试一试：690-327-209= （一生板书）三、实践运用 发展能力（一）以自主练习题为题材设计闯关活动。1. 第一关：变魔术。小红来到姥姥家，跟哥哥小强玩起了变魔术的游戏。看，我有两张魔术图片，每张图片上有两道题。分组做，每组两道。姥爷说，这两道题，谁做对了，就奖励给谁一张魔术卡片，赶紧做吧。（做完的可以做其它两道） 2. 第二关：乘车。为了奖励同学们，姥爷决定带大家去养鸡场参观。想去吗？看！车站上发生了什么事？你能帮助他们解决吗？（观察，独立解决，交流展示自己的不同算法）3. 第三关：助人为乐。一位邮递员叔叔也想请我们帮忙。走哪条路近？请帮他算一算。4. 第四关：开连环锁。嘟嘟嘟，小小火车开起来，开到养鸭场门口了。需要大家齐心协力开，学生分两组进行比赛，用时少、正确率高的为优胜奖。5. 第五关：参观养鸡场。（第5题）学生提出自己喜欢的问题并解答。（二）对闯关活动进行小结，教师以评为主。四、归纳总结 巩固新知引导学生总结本节课的收获，进行反思，自我评价。