2019-2020年二年级数学上册 乘法引入 2教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 乘法引入 2教案 沪教版教学内容：九年制义务教育课本数学二年级第一学期P14页教学目标：认知目标：对交换的认识与应用。能力目标：培养学生发现问题、表述数学问题的能力。情感目标：在实践体验过程中感受成功的喜悦。教学重点：交换的认识。教学难点：交换的应用。教学过程：一、复习引入：1. 出示图片： 个 = 个 = 加法算式： 加法算式： 乘法算式： 乘法算式： 2. 出示点子图，圈一圈，并列出乘法算式。小组讨论：你有几种不同的方法？比比谁想得多？二、探究尝试：1. 小丁丁和小巧玩得太热了，到商店去买可乐。请你帮忙算一算：一箱可乐有几瓶？2. 学生独立思考，尝试计算。3. 小组讨论。4. 交流：（1）有3排，每排4瓶。就是有3个4 34=4+4+4=12（瓶）（2）有4排，每排3瓶。就是有4个3 43=3+3+3+3=12（瓶）5. 看书14页想一想：你和小丁丁的想法一样还是和小巧的想法一样呢？他们各是怎么想的？6. 比一比两个算式：34=4+4+443=3+3+3+3生：前者少做一次加法，比较方便，所以用34做比较简便。7. 小结：通过交换因数，可以使计算简便。三、练习巩固：1. 2+2+2+2+2=105个2 5225 2个525 = 5 + 5 = 10 少做了3次加。2. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=？讨论怎么算比较简便？四、全课总结：乘法算式中的因数是可以交换位置的，所以我们有时可以运用因数交换使计算方便。附送：2019-2020年二年级数学上册 乘法引入 3教案 沪教版教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标：1、认识几个几。 2、能把几个几连加用乘法算式表示。教学重点：把几个几连加用乘法算式表示。教学难点：同数连加如何用乘法表示。（突破重难点）通过创设情境，从学生熟悉的游乐场（餐厅）引入新课，让学生体会到数学就在身边，生活中处处有数学。教学准备：投影片教学过程：一、创设情景，激发兴趣投影出示游乐场图师：这是什么地方？你们想去玩吗？好，我们出发前先去餐厅填饱肚子。二、探究新知1、探究“几个几”（1）出示椅子图师：有几把椅子？（4把）有几个4？（板书：1个4）现在有几个4？一共几把椅子？如何用算式表示？（板书：2个4 4+4=8 ）那么3个4、4个4是几？算式呢？（板书：3个4 4+4+4=12 4个4 4+4+4+4=16）（2）出示香肠图师：图上有几个几？共有几个香肠？（6个4=24）（3）出示空盘子图师：香肠吃完了，现在有几个几？共有几个香肠？（6个0=0）（4）尝试练习：（课本第11页包子图、点心图）（5）圈一圈、填一填：（课本第11页）学生练习后，讨论：你发现了什么？2、探究“从加到乘”的方法。师：我们吃饱了，该去游乐场了。我们能不能先去划船？投影出示划船图（1）一共有几个人划船？如何列式？（3+3+3+3+3+3=18）师：算式太长了，有没有什么好办法？（2）学生讨论后，反馈。生：也可以写成6个3=18（3）师：同数连加也可以用乘法表示，式子就简便了。6个3连加可以用算式6 3=18表示 。（4）介绍乘法算式各部分名称和读法。6 3 = 18| | | |因数 乘号 因数 积读作：6乘3等于18。（5）比较：加法算式和乘法算式哪个简单？（6）小结：写乘法算式时要体现语言优先原则，也就是先说的就先写。意图：通过学习情境的创设，激发学生的学习兴趣。使他们体会到数学就在身边，逐步培养学生将生活中的问题数学化的能力。三、巩固与提高1、看图填空：（课本第13页第2、3题）（1）出示转杯车图加法算式：（ ）乘法算式：（ ）有（ ）个转杯车，每只做（ ）人，一共有（ ）人。（2）出示汽车图加法算式：（ ）乘法算式：（ ）有（ ）辆小汽车，每辆做（ ）人，一共有（ ）人。2、正确读出下面加法算式，并改写成乘法算式。6+6+6+6=24 5+5+5=15 2+2+2+2+2+2+2=143、比赛：（同桌两人，其中一人出连加式题，另一人改成乘法算式，看哪一组同学又对又快.）意图：练习的亮点主要体现在：能够结合日常生活实际，以学生感兴趣的课题作为学习主线，注重以学生发展为本，充分体现了学生的主体作用。这也是新教材与旧教材的区别之处。四、总结：这节课你学会了什么？（根据学生回答总结并揭示课题： 几个几，从加到乘）板书设计：几个几1个42个4 4+4=8 3个4 4+4+4=12 4个4 4+4+4+4=16同数连加也可以用乘法表示6个3连加 算式6 3=186 3 = 18| | | |因数 乘号 因数 积读作：6乘3等于18。