2019-2020年三年级语文上册 小稻秧脱险记 2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 小稻秧脱险记 2教案 苏教版教学目标： 知识目标：能正确、流利地朗读课文，在朗读感悟中理解重点词句。 能力目标：能用自己的话复述课文大意，并能进行简单的课本剧表演；在表演中感悟文字魅力，达到有感情、有个性地朗读课文。 情感目标：1.使学生树立正确的价值取向，并能初步关注主人公的命运和喜怒哀乐。 2.知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生从小学科学，长大用科学的志趣。 教学重点： 抓住重点词语来把握课文内容,将自己的阅读感受通过有感情地朗读和表演表现出来。 教学过程： 一、扣题导入。 1.今天我们继续学习18课：小稻秧脱险记 （出示课题，学生读课题） 2.我们通过上节课的学习，已经知道小稻秧遇到了什么危险 (生说：杂草抢小稻秧的营养)。 那么，小稻秧有没有脱离危险 (齐说)。 谁帮助小稻秧脱离了危险的 (生说)。 二、学习课文，感悟字词句。 （一）第1、2自然段。 1.过渡：这时的小稻秧遇到了一群怎样的杂草呢？请同学们自由朗读1、2两小节。 (生说：气势汹汹、蛮不讲理) 2找一找从哪些句子可以看出小稻秧气势汹汹、蛮不讲理？ 交流句子： A一群杂草把小稻秧团团围住,气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来！” （1）哪些词语可以看出杂草的气势汹汹？（一群、团团围住、嚷道) （2）嚷说明什么？ （3）杂草是怎样嚷的？一起学着嚷一嚷。 B.这群杂草不用分说，一拥而上，拼命地跟小稻秧强营养。 (1)读出杂草的蛮不讲理。(个别读) (2)哪些词语应该读重音才能读出杂草蛮不讲理？(不用分说、一拥而上、拼命、抢) 3望着蛮不讲理的杂草，小稻秧是怎么说的？ 小稻秧在说这句话的时候，心情如何？（惧怕、恐惧） 指导朗读。 4表演杂草抢营养的情景。 师：(1) 一群杂草把小稻秧团团围住围住,你们应该怎样站 ？(演杂草的同学立即分开,再从四面把小稻秧围住。) 提示：要把小稻秧的气势汹汹表演出来。 (2)你们，你们要干什么呀？ 杂草嚷道：快把营养交出来！（凶不凶？可以把腰叉起来再试试。） (3) 我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 生一拥而上，来抢营养。（提示营养在土里） 你们不能这样啊，我快要不行了，求求你们了没精打彩低下头 师：我们瞧，这些杂草一拥而上，凶不凶？这就是气势汹汹 讲理不讲理？这就是蛮不讲理 我小稻秧拼命地喊，杂草愿不愿意听我的解释和哀求啊？这就叫不由分说 此时小稻秧怎么样呢？(气得脸色蜡黄,当场就病倒了) 好，请各位杂草先回去 5师：把你们刚才看到的感受到放进这几个词里，再读读第1、2自然段。 （二）第3、4自然段。 1小稻秧的命运危在旦夕，（小黑板要出示）“突然，一阵毛毛雨从天上飘下来，嘶嘶嘶嘶一棵杂草警觉地抬起头，看了看天” （1）师：谁能说说警觉的意思？ 生：说不大上来。 师：是不是心里有点明白，就是嘴里说不出？这是学语文的一个特点，怎么办？我们说，读书百遍，其义自见，把它送进课文里来读。学生读句子。 还有困难吗？ （2）来看看这两句句子： A一只老鼠从洞里探出脑袋，它警觉地看了看四周，看看是不是有只猫咪在等它，东张西望了一会儿，又缩进去了。（好狡猾的老鼠啊） B老母鸡领着孩子在草地上散步，突然对面来了一只猫，老母鸡警觉地竖起羽毛，死死盯着猫，好像在说：“你别打我孩子的主意，否则我跟你拼命！（老母鸡真是灵敏啊） 师：呀，这两种动物都很警觉，你更喜欢谁的警觉？为什么？ 师：那我们再看看课文中的杂草和哪个警觉是同类啊？ 生答。 师：杂草欺负了小稻秧，这时有点心虚害怕了，你要是把杂草警觉地语气和动作表演出来，那你就是真懂了。 教师做喷洒的样子，嘶嘶嘶嘶，学生表演。 2原来这时喷雾器大夫出现了。 （1）师串读：这时一个洪亮的声音响起来指名读第一句：这不是雨而是是专门 师：这里的收拾你懂吗？请快速默读课文第4小节，想一下“收拾”在这里是什么意思？生默读第4小节。 生回答。 那你们再听我说一句话： 星期天早上，妈妈对我说：“你把房间收拾一下，下午有客人来。” 这里的“收拾”是什么意思？整理房间 看来，词语一定要放到具体的句子中理解，它就有生命了。 课文里的“收拾”，是喷雾器要把杂草统统消灭了，你再来读读这句再指名读这句（喷雾器可厉害了，再厉害些） （2）师接读：你是谁？ 生：我是喷雾器大夫。师：喷雾器一边喷洒着除草剂，嘶嘶嘶嘶，一边大声的说 3.听了喷雾器大夫的话，杂草们当时又会想些什么呢？ 学生讨论后回答。 4毛毛雨还在不停地下，杂草个个都快要没命了。谁能把杂草最后灭亡前说的话读读？要让人感到它已经有气无力了。 指导读好这句 （1）师：不一会儿，杂草们纷纷倒了下去。同学们，你们来当杂草，给老师表演一下“纷纷”。 学生站起来表演。 师：哦，这就是“纷纷倒下”。 5分角色朗读3、4自然段。 （三）第5自然段。 1在喷雾器大夫的帮助下，小稻秧脱险啦！再到稻田里去看看它们。它们高兴不高兴呀？ 你们呢？你能说出哪些表示高兴的词呢？学生说。 带着高兴的心情，自己配上动作，齐读第5自然段。 小稻秧们，此时此刻你们会在田里怎么表示自己的高兴呢？你们最想说些什么呢？好好想一下，同桌之间先讨论一下。 三、布置作业。 必做题： 1先读读词语，再选词填空。 气势汹汹蛮不讲理一拥而上不由分说 一天，水稻田里发生了激烈的争吵。一群杂草（）要小稻秧把营养交出来。小稻秧不愿意交出营养，这群杂草（），（）地跟小稻秧抢营养，真是（ ）！ 2完成补充习题第18课的二、三部分。 自选题： 1小练笔: 获救后的小稻秧会说些什么呢? 小稻秧_地_说：“_。” 2有兴趣的同学可以编写课本剧，组织一个剧社来表演，给剧社取个好听的名字。 板书设计： 小稻秧脱险记 气势汹汹：一群 团团围住嚷 遇险杂草 蛮不讲理：不由分说一拥而上 拼命抢 喷雾器洒除草剂 脱险 杂草纷纷倒下 小稻秧跳起舞来附送：2019-2020年三年级语文上册 小稻秧脱险记 3教案 苏教版教学要求：知识目标：读课文，读准生字字音。能力目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。2.写生字，要求写得正确、规范。情感目标：懂得课文中所蕴含的情感。教学过程：一、导入。1. 同学们，今天我们来学习小稻秧脱险记，请小朋友把手伸出来，跟老师一起写课题，注意“稻”和“秧”的写法。2. 学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片）教学目标：读课文，读准生字字音。正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（不理解的词语用“ ”圈出）写生字，要求写得正确、规范。小稻秧遇到了什么危险？后来是怎样脱险的？我们这堂课要解决的是前三项任务二、学习生字。现在，我们先来完成第一个任务，老师这里共有16个本文的生字（投影出示）吵 杂 拥 拼 音 除 剂 喷雾 器 欺 负 喘 纷 汹 蛮小朋友们注意看，这些生字哪些不用老师教，或不看书就已经认识的？请同学起来回答，并说说是在什么时候认识的，或是怎么认识的？三、自读课文。哇，还没看书就已经认识了这么多，现在老师请同学把书拿好，认真地读课文，不认识的字看后面的生字表。四、检查。1. 齐读生字，指名读。2. 好，这些生字都认识了，那么这些组成的词你会不会读？投影出示：杂草 一拥而上 拼命 一棵 化学除草剂喷雾器 欺负 喘气 纷纷争吵气势汹汹 蛮不讲理 声音3. 指名读齐读领读。4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢？指名说，便说边描红五、再读课文。1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务。我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上。学生自读，教师巡视2. 老师收几张典型的，投影一下。3这些词有的是需要老师帮助，有的再多读几遍课文就理解了，假如读出理解，就可以擦掉了。教师巡视，发现擦掉了不少。4.把不理解的再交流一下。六、分角色朗读课文。好，这篇课文非常有趣，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读。七、交流。奖励读得好的为最佳组合。八、布置作业1. 抄写词语。2. 分角色朗读课文。