2019-2020年三年级数学上册 整十数、两位数除以一位数教学反思 苏教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 整十数、两位数除以一位数教学反思 苏教版教学反思：今天学习的整十数、两位数除以一位数的知识，对学生来讲有点困难，尤其是除法的竖式。总结今天有点点失败的原因，主要有以下三点：第一，课前准备不充分；如，学生的学具我忘记了通知，后来早上买了3大包火柴解决了问题；学生很少预习数学，所以，他们在家里预习的水平参差不齐，导致课上的掌握情况也是贫富悬殊；再比如，在学习本课前，最好能复习一下表内除法，做一些多少里最多有几个几的题目，这些因素都导致了课堂的正常运转；第二，课上安排的自学不合理；课堂上402学生都能直接说出结果，而我还太拘于模式，安排了独立自学，浪费了时间；自主探索462时，只关注了个体的自学，没有关注整体；第三，算理过渡到算法处理太草率，学生第一次接触竖式分段计算，很多孩子并不如我们想象中那般过渡自然，要给他们信心，让他们从根本处理解算理，再掌握算法。虽然问题还有很多，但希望一直在前方不断闪现。仔细分析之后，我似乎能找到问题所在，也许我看到的还只是片面的问题，每个人自己看自己，主观性太强，想到一句话人最不了解的，就是自己。加油吧！附送：2019-2020年三年级数学上册 整十数除以一位数（口算和笔算）教案 冀教版教学内容： 冀教版数学三年级上册44、45页。教学目标：1结合玩具熊装箱问题，经历自主探索整十数除以一位数的计算方法的过程。2能正确口算整十数除以一位数，并能掌握用竖式计算的方法。3丰富提升学生的生活经验，发展数学应用意识。课前准备：观看e百分4.5部分的内容教学内容：1、先复习口算除法。如：84 355 93 2462、再复习数的组成，如80里有（ ）个十，400里有（ ）个百。46里有（ ）个十和（）个一。39里有（ ）个十和（）个一。等2、 按照学习流程完成本课学习。一、备学：1、拿出课前准备的“备学案”独立完成“环节一”的内容。教师巡视的过程中，注意发现学生是如何列算式的，重点是学生能否根据前面学的“整十数乘一位数”的乘法计算的口算方法来推倒出“整十数除以一位数”的口算方法。2、得到结果后教师提出疑问“一个箱子如果装20个，太慢了，如果让每个箱子少装几个，该怎么办呢？”引导学生说出“多装几个箱子，这样，每个箱子装的数量就会减少”从而引到“环节一的第二个问题上”。这个问题的重点就在于学生如何去计算“整十数除以一位数”的竖式计算。二、交流1、小组交流“整十数除以一位数的口算方法和竖式计算过程”2、全班交流时重点指导学生用竖式计算的方法。 整十数除以一位数的口算方法以及竖式计算过程。60除以4，首先，十位上的6表示6个十，十位上的6除以4商1余2，1写在商的十位上，2写在被除数十位的下面，接着把被除数个位上的0拉下来，20除以4商5，把5写在商的个位上，60415（个），所以，每箱装15个玩具熊。三、巩固提升1、按照“备学案”学习过程指导完成相应的练习题。2、提升练中，先理解题意，明白与30分钟有关的量是隐藏的，找到相关量，也可可通过画图加深理解解决问题的方法，帮助学生完善新知的建构，通过探究来明白锯成的段数比锯断的次数多1，也就是：次数=段数-1，即锯成6段需要锯5次，然后再计算。3、有余力的学生完成提升练习。四、教学反思：