2019-2020年三年级语文考前模拟试题 十（配湘教版）.doc

2019-2020年三年级语文考前模拟试题 十（配湘教版）一、读拼音写词语。（8分）zho yo d jun hu bn qn cuyn s p to y cn kn r二、比一比，再组词。（5分）瑞（ ） 载（ ） 晌（ ） 冶（ ） 陡（ ）端（ ） 截（ ） 响（ ） 治（ ） 徒（ ）愤（ ） 忧（ ） 早（ ） 炼（ ）喷（ ） 优（ ） 旱（ ） 练（ ）三、我能在正确的读音下面画横线。（4分）1、我把这只小鸡从鸡圈（qun jun）里抱出来。2、我随意地在纸上画了个大圆圈（qun jun）。3、小男孩的妈妈是教（jio jio）师，就在这所学校任教（jio jio）。四、填空并按要求写四字词语。（10分）1、津津有味（AABC）_ _2、零零星星（AABB）_ _3、载歌载舞（ABAC）_ _4、七上八下（数字式）_ _5、异口同声（反义词式）_ _五、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。(5分)闻：（1）听见；（2）听见的事情，消息；（3）出名；（4）用鼻子嗅气味。1、妈妈正在看新闻（ ）。2、你闻一闻，这是什么味道？（ ）3、耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ）4、姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）5、这种事情我闻所未闻。（ ）六、选词填空。（5分）陆续 继续 连续1同学们（ ）地走出了教室。2妈妈（ ）工作了三天三夜。3小明病好了以后，又（ ）去上学。珍贵 宝贵4每个人的生命都是很（ ）的。5动物园里，有很多（ ）的动物。七、把下面的句子补充完整。（8分）1前人栽树，_；千里之行，_。2快刀不磨生黄锈， _。3歇后语：兔子尾巴长不了。我也会写一句：_4写一句本学期学过的古诗佳句:_5你能写一句珍惜时间的名言吗？_八、知识巧妙积累。（5分）1、本学期我们学过的绝句咏柳诗中，哪两句诗把对柳树的赞美，引向对春风、春天的赞美：_2、刻舟求剑这个成语故事非常有趣，请再写两个成语故事：_。九、阅读在线。（20分）（一）生我养我的故乡，给我留下多少_的记忆，尤其让我不能忘怀的，是那故乡的芦苇。是的，就是那些_的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着_的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道_的风景。1、按原文填空。（2分）2、从文中找出下列词语的近义词。（2分）好像（ ） 摇晃（ ）3、用横线在文中画出一句打比方的句子。（2分）4、第二自然段写出了故乡芦苇_ 、 _ 、 _的特点。（3分）（二）大象想做一条裤子，用长鼻子卷着_（zhe zho）一块布走来走去，急得直出汗。它走着走着，遇到了狗熊。狗熊说 什么事情把你急成这样 大象说 我想做条裤子 可是自己不会做 狗熊（满意 得意）地说：“这很（简单 简略），我比您手巧得多，我给您做吧！”狗熊接过布，很快就裁（chi ci ）完了。他越看越肥，便用剪刀把裤脚剪瘦了点儿。做成以后，它把裤子穿在自己的身上，看了看，还是肥。它自言自语地说：“这裤子肥得像水桶，还得（di de）往下剪。”狗熊（拖 脱）下裤子剪了又剪，把裤子缝好了又试了试，这回不肥也不瘦。他高兴地说：“大象穿上一定合身。”狗熊捧着做好的裤子，十分得意地向大象家里走去。1、给短文加上一个合适的题目，写在短文前面的横线上。（2分）2、划掉（ ）中不正确的音节、字、词。（2分）3、在文中空白处加上正确的标点。（2分）4、这篇短文主要讲什么内容？（2分）_5、你喜欢文中的狗熊吗？为什么？（3分）_十、习作(30分)两道题目任选一题进行写作，注意要写上题目，把事情写清楚，写出自己的真情实感，字数在300字左右。1、如果你会变，你想变成什么呢？现在就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。在故事里，你可以变成任何人、任何物。2、用一两件事，写写父母对你的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。参考答案五、1、（2） 2、（4） 3、（1） 4、（3） 5、（1）六、1、陆续 2、连续 3、继续 4、宝贵 5、珍贵七、1、后人乘凉 始于足下 2、胸膛不挺背要驼 3、黄鼠狼给鸡拜年没安好心4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。5、少壮不努力，老大徒伤悲。八、1、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。2、南辕北辙叶公好龙九、（一）1、梦幻般 朴实无华 修长 美丽2、犹如 摇曳3、一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着_的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云，给村庄镶上一道_的风景。4、多 绿 美（二）1、狗熊裁缝3、：“？”：“，。”4、大象要做一条裤子，狗熊却按照自己的尺寸裁减了裤子。5、不喜欢。因为他虽然很热心，但是却没有能力把事情做好。附送：2019-2020年三年级语文考前模拟试题 四（配北师版）一、用“”选择带点字的正确读音。 （12分）捞(lo lo)铁牛 钥匙(shi chi) 不屑(xi xio) 坚贞(zhn zhn) 花冠(gun gun) 规矩(ju j) 鄙(b b)视 开凿(zo zu) 堵塞(s si) 农舍(sh sh) 浸(jn qn)在 膝(x q)盖二、给带点的字选择正确的读音，用线连起来。（10分）zn jn y yu zh hi q chn xn qn cn bi yun lin ci chn hn chn w xin 三、多音字组词。（8分）抹m（ ） 调tio（ ） 爪zho( ) 处 ch（ ）m( ) dio（ ） zhu( ) ch（ ）模 m （ ） 的d（ ） 载zi（ ） 将jin（ ） m （ ） de（ ） zi（ ） jin（ ）四、照样子，把下面的词语补充完整。（8分）抓（ ） 熟（ ） 闭（ ） 安（ ） 爪（ ） 热（ ） 闲（ ） 按（ ） 模（ ） 辨（ ） 座（ ） 材（ ） 摸（ ） 辩（ ） 坐（ ） 财（ ） 五、比较下面的字,然后选择恰当的字填空。（4分）戴 带1、“六一”节庆祝会上，又一批低年级的弟弟妹妹们（ ）上了红领巾。2、在老师的（ ）领下，我们一会儿就把校外的垃圾清除得干干净净。需 须3、今天，我必（ ）去奶奶家。4、山村的孩子是多么（ ）要知识啊！六、我给句子排排队。（6分）（ ）槐树贪婪地吮吸着春天的甘露，不久就枝条发青，很快展出嫩叶，抽出嫩枝。 （ ）每当槐花开放时，一串串地槐花骨朵好似累累葡萄串，先是黄白色，一夜功夫就变成银白了。（ ）你还没走进它就会闻到槐花散发地浓郁扑鼻地香味。 （ ）清明节过后，天气渐暖，春雨丝丝。 （ ）槐叶是椭圆形的，又薄又软，放在嘴边，还能吹出各种悦耳的小曲。 （ ）远远看去，一棵棵的槐树，简直像一座座花山。七、先按课文内容填空，再完成后面的问题，你一定会有新收获。（10分） 1、你看那天上的白云，这就是大自然的语言： ， 。 你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言： ， 。（2分）大自然还有哪些语言？仿照上面的诗歌写一段。（2分） 2、松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先 搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧， 踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。1、这段话主要介绍了 。（2分）2、请你用加点的词语说一句话。（2分） 八、阅读园。（14分）（一）妈妈 我在这儿呢 瞧 我抓到了那只会唱歌的虫子 妈妈一看，儿子的手里拿着一只全身翠绿、触角细长的纺织娘。三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家”。1、 在没有标点符号的地方加上标点。（3分）2、 “歌唱家”加上引号是指 (2分)3、 从“三天前”“终于”你体会到了什么？（2分） （二）苹 果桌子上放着一个苹果。母亲对自己的小女儿说：“孩子，看到这个苹果，你想到了什么？” “这个苹果又大又圆，肯定很甜很好吃！”小女孩不不假思索地回答。 母亲首肯：“你的想法不错。可是，你知道面对一个苹果，不同的人会有多少种不同的看法吗？” 小女孩好奇地看着母亲。 母亲说：“看到这个苹果，首先想到的是你佬佬。姥姥总是把苹果切成小块分给孩子们吃，自己从来不舍得吃。姥姥的爱就浓缩在这个苹果上。” 小女孩似懂非懂地点点头。 母亲接着说：“果农看到苹果，会想到栽种的艰辛，还会想到丰收的喜悦；一位诗人看到苹果，可能会把它描绘成太阳，比喻成小姑娘的脸蛋；而一位医生会拿着苹果向人们解说它有多么丰富的营养” 母亲再问小女孩：“你说，谁的想法是对的？”小女孩若有所思地说：“妈妈，他们的想法好像都没有错，都有道理！” 母亲摸了摸小女孩的头，意味深长地说：“孩子，就像不同的人面对同一个苹果有不同的想法一样，生活中，你也会遇到许多类似的问题。面对同一种事物，你要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。” 小女孩点了点头。母亲欣慰地笑了，她好像看见眼前的女儿正成长起来 1、联系上下文理解下面词语意思。（4分） 不假思索： 若有所思： 2、短文叙述了一件什么事？ （2分）_ 3、仔细体会母亲说的话。母亲表面上是和女探讨 ，实际上是在告诉女儿_。（4分）九、妙笔生花。(25分) 在生活中，你是否感受到了亲人无限的关爱？选择印象最深的一件写下来吧。要写出自己的真实感受。参考答案 一、lo shi xi zhn un ju b zo s sh jn x五、1、戴 2、带 3、须 4、需六、2 4 6 1 3 5八（一）、1、 “，！，！”2、纺织娘3、法布尔找纺织娘已经找了三天了，充分说明了他对昆虫的迷恋。（二）、2、母亲告诉女儿不同的人面对同一个苹果有不同的想法。教育女儿面对同一种事物，要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。 3、看到一个苹果，你想到了什么 面对同一种事物，要学会用不同的眼光去审视，用不同的方法去处理。”